La Sep A 90 años

El año de 1921 constituyó el punto de partida para la consolidación de un sistema educativo nacional, paralelo al fortalecimiento del Estado mexicano. Una centuria de procesos entrelazados, a menudo contradictorios y divergentes, de índole pedagógica, filosófica, moral, política y económica, definieron el itinerario de los diferentes proyectos, programas y aspiraciones en torno a la educación. Desde la época de la Independencia nacional, hasta la segunda mitad del siglo XX, dos poderes, con una pluralidad de tendencias, niveles y protagonistas, encausaron las vertientes de la enseñanza escolarizada: la Iglesia católica y el Estado.

Durante los dos primeros tercios del siglo XIX, la Iglesia católica fue la institución que controló la mayor parte de las escuelas instaladas en el país; al efecto, regulaba su funcionamiento, la contratación de profesores, los métodos disciplinarios, la enseñanza doctrinal y la reproducción de valores religiosos. Si bien la tendencia secularizadora consistió en afirmar la responsabilidad y la autoridad del Estado en el terreno educativo, resultó indispensable el aparato educativo del clero secular y de las corporaciones religiosas para establecer y administrar escuelas de primeras letras. De hecho, las instituciones de gobierno se mostraron insuficientes para la cobertura de este servicio. La conjugación educativa entre Estado e Iglesia derivó en el acoplamiento de la encomienda espiritual de formación de buenos cristianos, con el deber secular de formar ciudadanos conscientes de sus derechos y obligaciones.

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