Las Reformas Educativas En Mexico

INTRODUCCIÓN

No se pueden aislar los fenómenos que acontecen dentro de una sociedad, hacerlo sería fragmentarla.

Entonces todo va de la mano educación, salud, empleo, servicios sociales...pobreza.

A lo largo de la historia de los pueblos, se ha adoptado lo que se considera lo mejor para el desarrollo

económico y el bienestar social. De esta manera se suceden reformas, una tras otra.

Las Reformas educativas en México y su impacto en la pobreza que es el tema que me ocupa, deben ser la

refundación o reorganización del sistema educativo, buscando su transformación de manera irreconocible a

los anteriores (A. Díaz Barriga), al menos esto es, en el discurso de las diferentes reformas que se han

¿padecido? a través de la historia de la educación en nuestro país. ¿Qué es lo que nos ha faltado? Tal vez

humildad para reconocer el error y dar marcha atrás y preguntar a las naciones que han logrado zanjar este

abismo ¿cómo le han hecho?, se necesita quizá un equipo multidisciplinario e incluso internacional que

atienda los diferentes aspectos a evaluar y proponga visiones factibles de alcanzar.

El mayor error que cometemos es el trabajo en solitario, presumiblemente, estamos en la era postmoderna y

tal vez esa sea una de sus características, de ésta el egoísmo. En nuestra carrera por el éxito, no queremos

siquiera volver la mirada para ver a quién llevamos al lado, ¿qué tal si les damos la mano para unir fuerzas y

hacer una especie de carrera de relevos para no agotar impunemente nuestras fuerzas? Si no hacemos esto,

menos podemos pensar que el que va a delante nos puede ayudar.

El revisar durante este semestre en la asesoría de Análisis Sociopolítico la situación, precisamente política de

la educación, deja un sabor amargo de impotencia. Me siento como ante la proximidad de una cascada, y yo

en el arroyo por supuesto, por mi posición de docente, y en la frágil embarcación en que me encuentro, mis

fuerzas son desesperadas por no caer en ella. Debo remar a contracorriente, pero en esa embarcación, van

otras personas, se supone que no voy sola ¿y si las contagio de mis aspiraciones? ¿podremos sacar la canoa de

la peligrosa corriente?, y luego, la estrategia sería avisar a las que divisemos, que al frente hay una cascada,

que remen para otro lado. Somos dignos productos del sistema en que estamos viviendo y no vemos más allá

de nuestros intereses, no nos percatamos que esa es la solución, trabajar en equipo, desde las áreas más

simples, hasta las más complejas.

Trataré de repasar los acontecimientos en hechos, y, posibles soluciones, que los autores proponen a dos

grandes tumores sociales: la educación y la pobreza. La vértebra de mi ensayo se basa en la pregunta:

¿Que circunstancias han motivado la reconversión del sistema educativo mexicano y cómo han influido en la

actualidad para el crecimiento de la pobreza?

La historia de la educación en los estados Iberoamericanos, ha estado matizada por épocas de crisis

económicas, guerras, épocas de esclavitud, independencia, etc., lo que desde luego la ha revestido de ese

carácter tan multifacético, que no respeta fronteras políticas, y parece ser que solo se limita por la geografía

natural.

En el caso de México, quizá sea la Cultura Mexica, una de las primeras en preocuparse por formar a los

hombres de manera formal, en instituciones. Sus primeros centros educativos fueron el Cálmecac y los

Tepochcallis. Al llegar, con la conquista de los españoles, el virreinato, el que se da a nivel Iberoamericano,

éstos centro educativos indígenas son destruidos, y en su lugar se da la instrucción por órdenes religiosas, que

desde luego tenían que evangelizar a los indígenas y luego a los mestizos.

Su método de instrucción fue original y adaptado a las distintas necesidades prácticas y regiones. Fue iniciadopor la Orden de los Franciscanos, como sus resultados fueron plausibles, sirvieron de inspiración para los

Agustinos, Dominicanos y los Jesuitas. Uno de sus objetivos era civilizar a los indios humanizándolos. Su

época de auge también acaba y por órdenes de la Corona, al estorbarles para sus intereses de expansión

territorial, son expulsadas las órdenes religiosas.

A esta expulsión, le sigue una época de abandono a la educación ¿cómo se iba a cubrir ese espacio tan

importante para el país, si no se contaba con los recursos necesarios, desgastados por las constantes guerras?

Por estos motivos el sistema educativo tarda mucho en resurgir de las cenizas.

A partir de las primeras constituciones, se peleaba ya porque la educación fuera gratuita, laica y obligatoria.

Cuando se da la separación de la iglesia, de los asuntos nacionales, se forman las ideas de las élites, con

valores de orden liberal, todos los asuntos públicos que antes eran manejados por la iglesia, pasan a poder del

Estado.

A México, le sigue todavía una larga etapa de desajuste y es hasta el porfiriato que el sistema educativo se

logra consolidar y sienta sus bases, introduciendo las asignaturas, educación para adultos, párvulos,

introducción de artes y humanidades. El objetivo ahora era formar individuos integrales que conocieran sus

derechos, no estar bajo el yugo de la Corona, decidir libremente su trabajo y religión. No eran sistemas

homogéneos, ni ordenados, y la formación de docentes no era una realidad todavía. Estos se consolidan hasta

la pedagogía moderna con la creación de las escuelas normales, aun así la aspiración de cobertura docente era

muy lejana. Estos retos educativos continúan desde la Independencia hasta el Siglo XX. Gran parte de la

población era analfabeta.

Después de los procesos revolucionarios, estas formas desorganizadas de desarrollar la educación se

mantienen, pero se introducen las ideas de buscar los derechos sociales para las clases más desprotegidas.

Empieza a nacer el slogan educación para todos (G. Ossenbach,

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