Las razones por las cuales surgió la investigación

Reporte de la investigacion- el tipo de reporte:1.-Las razones por las cuales surgió la investigación2.- Los usuarios de estudio3.- El contexto en el cual se habrá de generar. PORTADA: INDICE DEL REPORTE O TABLA DE CONTENIDOSRESUMEN. CUERPO,INTRODUCCION,MARCO TEORICO,METODO: Esta parte del reporte describe como te fue llevada la parte de la investigación:

• Enfoque, cuantitativo

• Contexto de la investigación

• Diseño utilizado

• Procedimiento

• Descripción detallada de los procesos de recolección de datos y que se hizo con los datos una vez obtenidos

• En cuanto a la recolección de datos es necesario describir que datos fueron recaudados, cuando y como fueron recogidos

RESULTADOS.

la muestra de la investigación educativa – muestra es un subgrupo de población,se usa por economía de tiempo y recusos, se establece parámetros para generalizar resultados. Se divide en probabilísticos, se divide en tipos , seleccionar elementos muestrales y definir el tamaño de la muestra. Los errores al hecer esto son elegir casos que deberían ser parte de la muestra,incluir a casos que no deberían estar porque no foman parte de una población, selecciona casos que no inelegibles.

Objetividad de la investigación social – Esta observación plantea uno de los fundamentos de la investigación participativa que reconoce y rescata el conocimiento del sujeto de su realidad social. En la investigación participativa se abre este camino para lograr un mayor objetividad en la interpretación de los hechos y procesos a partir de la explicitación de los valores tanto de los hechos y procesos a partir de la explicitación de los valores tanto del investigador como de los sujetos de la investigación.se debe estar un pco fuera del tema para poder ser objetivo, Todo investigador tiene que procurar la mayor objetividad posible, a través de la aplicación rigurosa de métodos, técnicas e instrumentos disponibles, evidenciando los elementos subjetivos que acompañan toda investigación social.La no explicación de los valores subjetivos resulta, muchas veces, en un desconocimiento de los valores propios del investigador.

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