Los Fundamentos de la educacion fisica

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU EVOLUCIÓN

MAIRA FERNANDA ACHICANOY BURBANO

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG

LISENCIATURA EN EDUCACION FISICA

PRIMERO B

PASTO-NARIÑO

2016

                                                                                                                         HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA Y SU EVOLUCION

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION FISICA

                                                                                                                                                            JAIRO ENRRIQUEZ HOLGUIN

INSTITUCION UNIVERSITARIA CESMAG

PASTO-NARIÑO

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION
2. RESUMEN HISTORICO DE LA EDUCACION FISICA
3. DEFINICION DE LA EDUCACION FISICA
4. OBJETIVOS DE LA EDUCACION FISICA
5. CONCLUSION

INTRODUCCION

Este trabajo presenta el resumen de la historia de la educación física y como va evolucionando atreves de los tiempos; aportes, definición de esta, y su objetivo.  La Educación física es el instrumento eficaz para tener y mantener una buena salud, así como para el desarrollo motriz, cognitivo y emocional, además de integración social y deportiva, tener una actitud positiva y alta autoestima.      

RESUMEN HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

La Educación física en la antigüedad fue el medio de aporte para el cuerpo en sus diferentes necesidades o fines.                                                                                                                                            En la prehistoria el humano practicaba el ejercicio para adaptarse  y confrontar los peligros para subsistir en el medio en el que se encontraba, por medio de la agilidad, fuerza, velocidad, resistencia y energía.                                                                                                                                        En Grecia, la gimnasia tenía un papel importante en la educación:

Esparta: Pretendía la formación de soldado para luchar en defensa del estado

Atenas: Existía una institución Educativa con una función integral (Se buscaba una mejor formación física, intelectual y espiritual) donde se instruían una prueba: salto, jabalina, carrera, disco y combate implantada por un maestro de educación física.                                                                

A partir de esquilo la educación se torna más hacia lo intelectual y decae el interés de la educación física por lo que los filósofos hacen llamamiento para conservar la educación física en la educación donde destaca Hipócrates (padre de la medicina a través del estudio del cuerpo).                                                                                                                                                                                       Las manifestaciones atléticas eran de dos tipos; locales y pan-helénicas. Los juegos más importantes eran: Los juegos piticos (celebrados cada 3 años), los juegos ístmicos (celebrados cada 2 años), los juegos Nemeicos (celebrados cada 2 años), los juegos olímpicos (celebrados en Olimpia, celebrados cada 4 años dedicados al Dios Zeus).

En Roma, la educación física se entiende como preparación para el soldado y no para la educación. Mantienen los juegos olímpicos, pero con la participación de atletas romanos; luchas de gladiadores.                                                                                                                                                            En la Edad Media, Únicamente se practicaban actividades físicas en los torneos, justas, juegos de peleas y lucha; destinado a la formación de caballeros.                                                 En el Renacimiento, hace el cambio más radical en la opinión del hombre y con ello, igual la de la educación física. El hombre es el centro de atención y de ahí surge la idea de educación física.                                                                                                                                              En el renacimiento llegaron a existir multitud de pedagogos y educadores que retoman la educación física para adaptarla al campo educativo.                                                                                                       La educación física en el siglo XVlll, está marcado por la revalorización de la gimnasia medica que pretendió mejorar la salud física de las personas a través de la actividad del cuerpo, y por los estudios de varios autores que y tratan la disciplina del cuerpo como una parte integrante en mayor o menor medida de la educación del individuo el apoyo fundamental de la medicina, la anatomía (morfología).                                                                                                                                                        En el naturalismo, supone la aparición de nuevas razones a favor del cuerpo y nuevos impulsos a la gimnástica. Las filosofías de la naturaleza lo que aportan a la educación física ante todo la consideración de que sus fines no son exclusivamente corporales, o en todo caso lo son en apariencia, ya que orientan a la naturaleza humana en su totalidad por medio del cuerpo. La práctica deportiva va decreciendo y se considera cada vez más como una actividad rústica. Los juegos al aire libre son sustituidos por los juegos de salón.                                                                                                                                                                                                                                                                                           En la Ilustración, surgen dos momentos importantes para la educación física: La primera fue la reacción de los ambientes médicos que intentan mejorar  la salud médica a través de una gimnasia higiénica. La segunda fueron las ideas de Rousseau, concede a la educación física un rol importante en la pedagogía.

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