Los Maestros En La Revolucion 1910-1919

LOS MAESTROS EN LA REVOLUCION 1910-1919

Durante la Revolución, la política para formar maestros fue una continuación del régimen porfiriano aunque con algunos cambios importantes, como es la interrupción del antiguo proyecto para federalizar la enseñanza primaria, uniformándola en todo el país mediante la centralización.

El proyecto federalizado incluía la enseñanza normal como parte de la estrategia para construir un sistema nacional de educación primaria, al mismo tiempo que buscaba reorganizar las escuelas normales, e incluso la propia profesión, sobre bases comunes en toda la república.

De igual manera en la Revolución encontramos también signos de continuidad y cambio en la profesión docente; en cuanto a su estratificación interna hubo profesores titulados normalistas y no normalistas; profesores titulados por los gobiernos de los estados y por los ayuntamientos y profesores sin título. Por lo que respecta a su estratificación externa, ésta se basó en sus dependencias (federales, estatales y municipales) y en el lugar donde trabajan.

Igualmente hallamos que persistían la competencia y el conflicto entre maestros de distinto origen regional y cuna normalista.

También sobresale por su persistencia la búsqueda de identidad por parte del magisterio; las razones que se esgrimieron fueron su función, experiencia y formación especializada, así como su lucha por el monopolio de la profesión y sobre el ámbito institucional de su desempeño, tanto en las oficinas educativas como en las direcciones escolares, los órganos colegiados de consultoría o de dirección educativa.

Maestros revolucionarios y víctimas de la revolución.

Según los testimonios existentes no hubo estado o grupo revolucionario que no contara en sus filas con más de un maestro, e incluso los contaron por decenas. También es indudable que hubo maestros que influyeron en los discursos y en los programas de algunos grupos revolucionarios.

Quienes y cuando fueron a la revolución

Los maestros se sumaron a la revolución en los estados y ayuntamientos que se fueron a la oposición desde el principio o en los que dominaron los primeros grupos opositores a el gobierno de Díaz.

Muchos profesores siguieron trabajando o colaborando con los gobiernos y ayuntamientos de la oposición

*A principio fueron muy poco los maestros que por decisión personal se enrolaron en algunos grupos alzados o levantados en una región distinta y distante al lugar donde desempeñaban su función docente.

Los maestros revolucionarios y los catedráticos conservadores

*los normalistas siempre quisieron ser distintos, ser como los universitarios

*querían tener su propio campo de actividad

*propias funciones y sus propias normas de ingreso y permanencia movilidad profesional

*la normal

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