Los Maestros En La Revolucion

I. CAMBIOS CONSECUENTES A LA REVOLUCIÓN

A lo largo de la revolución de México la historia educativa del país ha tenido como consecuencia una serie de cambios donde interviene diversidad de ideologías por parte de la sociedad que le conforma, que como objetivo se pretende apelar por decisiones que supuestamente beneficiaran la cuestión educativa. Durante la estancia de Porfirio Díaz en la presidencia municipal lo comentado anteriormente no es la excepción ya que la intervención del magisterio fue muy notoria, por lo cual se pretendía que este se homogenizara mediante la integración y diseño de planes y programas de estudio.

Los cambios y consecuencias que traía consigo la participación del maestro en la revolución tenían un auge de gran magnitud que influía no solo en la educación, sino en el progreso individual del maestro y en la conciencia que adoptaba durante el trayecto de dicho conflicto, como ejemplo de lo anterior se le puede hacer énfasis sobre el maestro que buscaba una mejor educación y por consecuente adoptaba una participación el movimiento armado trayendo consigo una serie de padecimientos como lo son el retraso de sueldos o incluso hasta despido.

II. PARTICIPACIÓN DEL MAESTRO REVOLUCIONARIO

El poder que ejercía y que aun ejerce la influencia del maestro sobre la mentalidad del pueblo mexicano es considerablemente grande por lo tanto la política de la revolución mexicana buscaba tener consigo al magisterio el cual le brindaría ciertos beneficios para sobrepasar al grupo contrario; además de esto las capacidades y habilidades que los maestros poseen son muy variadas y oportunas; “durante la revolución participaron al lado de alguna facción o grupo revolucionario como ideólogos, escribanos, secretarios y consejeros de los jefes, organizadores y dirigentes de campesinos y obrero s” (Arnaut, 1998).

III. EL PROYECTO FEDERAL

Durante la revolución y el porfiriato se buscaba la formación de maestros pero no con los mismos propósitos, objetivos y metodología como están establecidos actualmente. Uno de los cambios más notorios durante este proceso fue la interrupción del antiguo proyecto para federalizar la enseñanza primaria. Se pretendía construir un sistema nacional de educación primaria que llevaría al pueblo mexicano una mejora notoria a través de una secuencia que se distribuiría paralelamente en toda el área educativa.

Este proyecto buscaba reorganizar las escuelas normales e incluía la enseñanza normal como parte de la estrategia para construir un sistema nacional de educación primaria. Se buscaba una enseñanza normal más comprometida con el pueblo y con la revolución.

Durante este periodo se fue creando un conflicto interno entre México y Veracruz ya que ambos querían tomar las riendas de diversos puestos de dirección educativa además de tomar las riendas en las decisiones fundamentales

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