Los Primeros indicios de la Revolución Industrial

Plan de Clase

Nombre del Proyecto: La Revolución Industrial Inglesa

Tema: Los Primeros indicios de la Revolución Industrial

Curso: 8 año “A”

Unidad Curricular: Ciencias Sociales. Historia

Escuela: Escuela Normal República del Ecuador.

Duración: 80 minutos (1modulo).

Profesor del Curso: Franco Díaz

Practicantes: Bulacio Nelson - González Fabio

Objetivos:

• Conocer las causas y consecuencias de la “Revolución Industrial”

• Analizar los primeros cambios sociales a causa de la “Revolución Industrial”.

• Reconocer la importancia de la “Revolución Industrial” y el impacto en la vida cotidiana.

Contenidos Conceptuales:

• Trabajo: cambios en la producción agraria. Transformaciones sociales y económicas generadas por la “Revolución Industrial”

Contenidos Procedimentales:

• Lectura analítica y reflexiva del texto.

• Análisis y comprensión de procesos sociales.

• Ubicación temporo – espacial.

Contenidos Actitudinales:

• Aceptación y respeto por la opinión de los compañeros.

• Participación responsable en las tareas asignadas

• Disponibilidad para el trabajo grupal.

Recursos:

• Tiza- Borrador- Pizarrón- Diccionarios- Textos- Mapas- Carpetas- Tema musical “Revoluciones”.

Estrategias Metodológicas:

• Método inductivo-deductivo.

• Torbellino de ideas.

• Observación.

• Análisis.

• Dialogo

• Lectura Comprensiva.

Situación Disparadora:

• La clase comenzara con la audición de la canción “REVOLUCIONES” de Abel Pintos y entrega de la letra de la misma. A partir de la cual se los introducirá al tema planificado

Actividades:

1- Se realizara un torbellino de ideas a partir de la canción:

• ¿Qué es revolución? ¿Qué significa? ¿Qué características tiene? ¿Cómo Es? ¿Conocen alguna revolución? ¿Cuál? ¿Revolución Industrial?

2- En grupos de a 2 leer atentamente el texto

3- Subrayar 3 palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.

4- Análisis grupal del texto y en forma conjunta para la elaboración de una línea de tiempo en la pizarra con los alumnos, desde 1.730 a 1.790, en donde se destaque las invenciones y lo social.

5- Dialogo guiado, ¿algunas de estas invenciones existen en la actualidad? ¿Las utilizan? ¿Ustedes usan algo que sea realizado por este tipo de máquinas? ¿Conocen alguna de ellas? ¿Con que adelanto tecnológico lo relacionarían en el presente?

6- Realización de las siguientes consignas:

a) Copiar la línea de tiempo de la pizarra.

b) Completar las siguientes frases de la

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