Organizador Gráfico Cambio Y Permanencia

Cambio y permanencia

Primera parte: obtener la información

Nombre: ____________________- Fecha: 07 de Noviembre de 2013

Tema:

Primera lectura: “Nuevas evaluaciones para reformar la educación histórica.”

Segunda lectura: “Fuentes primarias y secundarias.”

1. ¿Cuál es el título del documento?

Primera lectura: Estándares de pensamiento histórico: primeros pasos

Segunda lectura: Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico.

2. Anota la fecha del documento:

Primera lectura. No lo muestra

Segunda lectura. No lo muestra

3. Lugar en donde se produjo el documento:

Primera lectura: Universidad de Alberta y Universidad de British Columbia, Canadá

Segunda lectura: no lo muestra.

4. ¿Cuál es el nombre del autor del documento?

Primera lectura: Carla Peck y Peter Seixas, Canadá

Segunda lectura: José Martín Hurtado Galves

5. ¿En qué idioma está escrito el documento?

Primera lectura: Español.

Segunda lectura: Español.

6. ¿De qué trata el texto?

Primera lectura: Da a conocer las primeras tres fases de un proyecto que se realizó en Canadá por la asociación del centro de estudios de la conciencia histórica y la fundación histórica, cuya finalidad fue reformar la educación histórica través del desarrollo de nuevas evaluaciones que fueron implementadas en los trabajos del aula.

Menciona que la evaluación se tomó como punto de partida pues más allá de examinar repuestas correctas de alumnos está logrando que éstos investiguen y deduzcan lo que realmente ocurrió en un momento histórico.

Expone los resultados del proyecto que por cierto fueron exitosos pues está cambiando el modo de enseñanza y evaluación para la educación histórica a pesar de que presentó un reto para los docentes.

Segunda lectura. Explica que la utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos: El primer aspecto denominado la fundamentación se refiere a la fuente histórica de la que parte el investigador, el segundo, la demostración, es el trayecto que se sigue en la investigación y por último se encuentra la verificación, se refiere a que una vez concluida la investigación histórica deberá ponerse a consideración del lector el lugar exacto de donde se obtuvieron las fuentes consultadas.

Por otra parte también da a conocer la clasificación de las fuentes, pues estas se dividen en primarias y secundarias y ambas forman parte de la investigación que se realiza para construir un discurso histórico en el presente basándonos de esas evidencias que se denominan fuentes

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