Origen Y Evolucion De La Escuela Publica

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA

El origen de la escuela o más bien de la educación se realizaba como una práctica relacionada con el culto y el gobierno, de ahí seguirán 2 actores claves en el proceso; el maestro y el aprendiz. Cuando la escuela pública es controlada por el estado estas se retoman por otras sociedades, estas van sufriendo transformaciones mediante el modo en que se van operando. Nos menciona que con el crecimiento de las escuelas y los sistemas educativos va apareciendo a cargo del estado. Nos habla del estado-nación. Pero primero como los ritos o las prácticas simbólicas aparentemente turas siempre ha sido parte del repertorio humano y las figuras incluidas en pinturas son chamanes los cuales combinaban el papel del maestro con el del sacerdote. Luego la invención de la escritura marca la línea divisoria entre la prehistoria y la historia. La educación inicio de la práctica del culto y del gobierno. El sacerdote heredo de los chamanes cierta mezcla que luego se fue desarrollando y especializando. Después se dio origen al conocimiento sistemático una de la raíz principal de las escuelas modernas la otra raíz se dio en un aula sumeria construida para albergar a unos 30 niños.

PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA EDUACACIÓN

Los sacerdotes especializados fueron los primeros practicantes, junto con los chamanes constituyen por tanto el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del hombre. Pero la iglesia era la que estaba a cargo de la educación menciona Diderot que luchaba contra los ataques de la iglesia. Y ellos se levantaban en voz para pedir una intervención innovadora del estado en el campo de la instrucción tradicionalmente confiada a la iglesia. Louis Rene Charlotais protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y la reivindicaba una educación que dependiera solo del estado. Nos menciona que la importancia de la educación y de la instrucción requiere la suprema vigilancia de un autorizado ministerio del estado, así el clima del despotismo ilustrado, maduraban las ideas y las condiciones para un paso definitivo de la instrucción de las iglesias a los estados. Después el conflicto medieval llegaba a su término hasta entonces la escuela había sido casi en su totalidad un hecho privado o eclesiástico aunque controlada por el poder político.

FORMAS DE INTERVENCION DEL ESTADO MODERNO EN EDUCACIÓN

Horace Mann formulo el moderno concepto estadounidense de la escuela pública. Las escuelas públicas de Mann requerían la asistencia a clase porque era necesario que personas de orígenes, valores, y fe distintas se reunieran para compartir la concepción común que los peregrinos originales habían dado por establecida. Thomas Jefferson, Orestes Brownson y John Dewey vieron en la educación universal un medio para equipar a los hombres con lo necesario para descubrir sus creencias y forjar sus instituciones. San Ignacio de Loyola, Johan Gottlich Fitchte y Horace Mann vieron en el un proceso similar el medio de moldear a los hombres según los requerimientos de los fines sociales y las instituciones cuya valides prioritaria ellos sumarian.

FUNCIONAMIENTOS DE LA ESCUELA PÚBLICA EN PAISES COMO FRANCIA, INGLATERRA, ALEMANIA Y ESTADOS UNIDOS.

Bueno nos dice que las instituciones educativas de la edad media fueron las escuelas de las catedrales y los monasterios. Que los jesuitas elaboraron un curriculum y un método educativo diseñado deliberadamente para preparar a los hombres no solo con vistas a una vida común y corriente si no para una vida de perspectivas y riesgos sin procedentes.

Las universidades de Bolonia, Salermo, y parís junto a sus contrapartidas en el mundo musulmán fueron las primeras instituciones dedicadas principalmente al desarrollo y la propagación del conocimiento, también fueron desde luego los antecesores directos de las universidades modernas y por ende del más alto nivel de los actuales niveles escolares. Las escuelas públicas brotaron primero en los estados unidos federados los primeros sistemas escolares integrados se desarrollaron en Francia y Prusia. El desarrollo en Prusia a pesar de ser mas tardío era mucho más nítido, mas tarde en Alemania el desarrollo del sistema escolar fue parejo con el desarrollo del estado-nación, y diseñado deliberadamente para ser uno de los principales pedestales. Inglaterra fue la nación que copio menos las características principales del sistema alemán pero hasta las ex colonias inglesas imitaron el patrón alemán más que la propia metrópolis.

ESCRITO SOBRE EL PANORAMA DE LA EDUCACION EN EL MUNDO EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX.

En este siglo se hablaba a menudo de revolución política y de revolución social, la revolución política se entendía con la revolución burguesa que solo se dirigía a fines políticos sin contenidos sociales propios y la revolución social se entendía con la revolución proletaria dirigiéndose solo a objetivos sociales sin problemas de poder político. Como pasa la educación de ser política a ser social. En la edad moderna el predominio de la producción artesanal individual desarrollada en las corporaciones se pasa a una fase de iniciativa del mercader capitalista controlados por el. La corporación simple se basa en la manufactura con el cual se lleva a cabo una primera división del trabajo con la creciente intervención de la ciencia como fuerza

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