PANORAMA DEL MUNDO ANTIGUO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 5 “”

DOSIFICACIÒN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE HISTORIA 1, PARA EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PARA EL CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

BLOQUE 1:

DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII TEMA :

PANORAMA DEL MUNDO ANTIGUO CAPITULOS

Y

SUS LECCIONES PERIODO

DE

REALIZACIÒN APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPOSITOS:

QUE LOS ALUMNOS ELABOREN UNA VISION DE CONJUNTO DEL MUNDO ANTIGUO Y DE LA EDAD MEDIA QUE LES PERMITA VALORAR LAS MULTIPLES CONSECUENCIAS CULTURALES, POPLÍTICAS, SOCIALES Y ECONÓMICASQUE TUVO EL PROCESO DE INTEGRACIÒN DE DISTINTAS REGIONES DEL MUNDO A RAIZ DE LA EXPANSIÒN EUROPEA DE LOS SIGLOS XVI Y VII, ASI COMO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN LAS FORMAS DE VIDA DE LOS PUEBLOS.

ANALICEN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA HEGEMONIA EUROPEA Y DE SUS AVANCES CIENTÌFICOS Y TECNOLÒGICOS EN EL PERIODO, Y DE LOS INTERCAMBIOS CULTURALES DE ASÍA, ÁFRICA Y AMERICA.

RECONOCER LOS APORTES CULTURALES DE LOS DISTINTOS PUEBLOS QUE ENTRARON EN CONTACTO DURANTE EL SIGLO XVI Y XVII Y VALOREN LA IMPORTANICA DEL RESPETO Y LA RIQUEZA DE LAS RELACIONES INTERCULTURALES.

• Elaboración, aplicación y resultados de evaluación diagnóstica.

LECCIONES:

1.- UBICACIÒN ESPACIAL Y TEMPORAL DE LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS Y SUS CARACTERÌSTICAS COMUNES.

2.- DESARROLLO CULTURAL EN AMÈRICA.

3.- DESARROLLO CULTURAL EN AFRICA.

4.- CIVILIZACIONES DEL MEDITERRANEO Y ELEMENTOS QUE FAVORECIERON SU DESARROLLO.

5.- PRINCIPALES AREAS CULTURALES EN AMÈRICA, EUROPA, ASIA Y AFRICA DE LOS SIGLOS V AL XV Y SUS CARACTERÌSTICAS. 1.- EL CONTEXTO MUNDIAL

• Las demandas Europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas. El comercio de seda y las especias.

• Los imperios de oriente en los siglos XV y XVI.

2.- EL FIN DEL ORDEN POLITICO MEDIEVAL.

• La consolidación de las monarquías nacionales.

• El crecimiento de las ciudades.

3.-RENOVACION CULTURAL Y RESISTENCIA EN EUROPA.

• El humanismo y sus expresiones filosóficas, literarias y políticas. La difusión de la imprenta.

• La reforma protestante y la contrarreforma.

4.- LA PRIMERA EXPRESIÒN DEL MUNDO GLOBALIZADO.

• Expediciones marítimas y conquistas.

5.- NUESTRO ENTORNO.

• Nueva España y Perú.

• Las Filipinas, el comercio con China y el cierre del Japón.

6.- LA RIQUEZA DE LAS EXPRESIONES ARTÌSTICAS.

• La herencia del Renacimiento.

• Las expresiones coloniales del arte, México y Perú.

• El arte Islámico de Turquía, Persia y la India.

• El arte Chino y Japonés.

7.- LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO.

• Avances científicos y tecnológicos.

•

8.- TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR.

9.- EVALUACIÓN Y ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL BIMESTRE.

Del 2 al 6 de septiembre de 2013

Del 2 al 6 de septiembre de 2013

Del 09 al 13 de septiembre de 2013

Del 16 al 20 de septiembre de 2013

Del 23 al 27 de septiembre de 2013

Del 30 al 4 de octubre de 2013

Del 7 al 11 de octubre de 2013

Del 14 al 18 de octubre de 2013

Del 21 al 25 de octubre de 2013

Del 21 al 25 de octubre de 2013

.- Identificación de los siglos que comprende el periodo.

.- Ordenar cronológicamente en la línea del tiempo algunos sucesos y procesos relevantes de la antigüedad y la edad media.

.-Ubicación en Mapamundi los principales viajes de exploración. Las regiones que entraron en contacto con la expansión europea de los siglos XVI y XVII y las posesiones de España y Portugal durante estos siglos.

.-Señalar algunos cambios del ambiente a partir de los intercambios de especies animales y vegetales.

.-Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto en los siglos XVI y XVI y describir las principales características de las sociedades del continente americano bajo el orden colonial.

.-Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el mundo.

.-Utilizar conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo.

.-Distinguir las características las formas de expresión artística más destacadas del periodo a través de imágenes y obras de arte.

.-Seleccionar información sobre los imperios otomano, chino, mogul y la monarquía rusa y distinguir la diversidad cultural del mundo como temas complementarios que permitan comprender el contexto mundial del periodo.

.- Identificar las aportaciones africanas, asiáticas y europeas a la herencia común de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 15 “NUEVA CREACIÓN”

DOSIFICACIÒN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE HISTORIA 1, PARA EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PARA EL CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

BLOQUE 2:

DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX TEMA :

PANORAMA DEL PERIODO CAPITULOS

Y

SUS LECCIONES PERIODO

DE

REALIZACIÒN APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPOSITOS:

QUE LOS ALUMNOS ELABOREN UNA VISION DE CONJUNTO DEL PERIODO AL COMPRENDER LA CONFORMACIÒN DE UNA NUEVA GEOGRAFÌA POLITICA Y ECONÓMICA EN EL MUNDO A PARTIR DE LA EXPANSIÒN DE NUEVAS POTENCIAS MARITIMAS Y DE LAS GUERRAS IMPERIALES, Y AL IDENTIFICAR LOS CAMBIOS POLÌTICOS, SOCIALES Y TECNOLÓGICOS.

ANALICEN EL CONTEXTO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LAS REVOLUCIONES ATLANTICAS Y COMPRENDAN SUS CONSECUENCIAS EN DISTINTOS AMBITOS DEL ORDEN MUNDIAL.

VALOREN LOS PRINCIPIOS DE LA ILUSTRACIÓN Y DEL LIBERALISMO EN LA LUCHA POR LOS DERECHOS DEL HOMBRE EN EL PERIODO Y SU DEFENSA EN LA ACTUALIDAD. ASI MISMO, RECONOZCAN ALGUNAS EXPRESIONES CULTURALES DEL PERIODO EN EL PRESENTE. LECCION:

1.- EL SURGIMIENTO DE NUEVAS POTENCIAS MARITIMAS

1.- TRANSFORMACIÓN

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