PROPUESTA DE UN MANUAL DE SEGURIDAD PARA LOS COLEGIOS DE LA PARROQUIA ELJUNQUITO.

PROPUESTA DE UN MANUAL DE SEGURIDAD PARA LOS COLEGIOS DE LA PARROQUIA ELJUNQUITO.

El presente manual surge de la necesidad de atender la seguridad de la población escolar en la parroquia El Junquito. El mismo servirá como herramienta útil para disminuir la inseguridad en los estudiantes e involucrar a la participación social y protagónica de los actores generando no solamente la sensación o el estado de tranquilidad, sino que también la prevención y la forma de atender cualquier situación de crisis; contribuye a fortalecer el acervo teórico práctico con que cuentan las comunidades escolares para enfrentar situaciones de inseguridad.

De esta manera, para que las orientaciones que contiene sean eficaces, es indispensable contar con la colaboración activa y responsable de madres y padres de familia o tutores, así como del personal directivo, docente y demás miembros de la comunidad escolar. En este sentido, cobra especial relevancia la instalación y funcionamiento de los órganos formales de participación, como el Consejo Escolar de Participación Social. Los Consejos Escolares de Participación Social cumplen con el propósito de favorecer el bienestar de la escuela, promoviendo actividades y articulando esfuerzos para incidir en la mejora educativa y en el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Para facilitar el cumplimiento de ese propósito, la U.E.J.V.B solicito el acompañamiento pedagógico del consejo escolar de acuerdo a la resolución 058 en el que se establecen los lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social y la conformación de los comités de apoyo al Consejo.

En tal sentido, resulta indispensable contar con estrategias para reaccionar ante eventos para los que ningún estudiante o población del sector está preparada: balaceras, amenazas con armar de fuego, secuestros; armas en la escuela, o incluso, personas muertas en la vía pública, accidentes de tránsito. No podemos permitir que dichas situaciones vulneren la integridad física y emocional del alumnado, que marquen su infancia o su adolescencia ni trastoquen sus valores. No se trata de alarmar a la población escolar ni de alimentar la idea de que existe un ambiente de inseguridad generalizada.

La intención es analizar este manual, con el fin de integrar un Proyecto de Seguridad Escolar que le permita a cada escuela reaccionar ante una emergencia sin estrés, con procedimientos claros que permitan reaccionar adecuadamente ante situaciones de crisis, es pertinente conocer los tres momentos que las caracterizan:

Emergencia: es cuando surgen o emergen las dificultades.

Crisis: se refiere al clímax de la situación.

Post-crisis: ha pasado la contingencia pero aún se sienten sus efectos.

Finalmente, después de un proceso ampliamente participativo, se logró formular un documento diseñado para promover el bienestar y el fortalecimiento de la seguridad de la comunidad escolar, bajo un esquema de corresponsabilidad con las familias, la sociedad en general y los organismos de educación y seguridad.

Situación de riesgo escolar Antes. Durante. Después

Rumor de enfrentamiento en hechos de violencia. Como prevenir y como estar preparados.

Se trata de información no comprobada que se divulga de boca a boca, mediante llamadas telefónicas; mensajes instantáneos al celular de alumnos o padres de familia; advertencias de alerta en las redes

Sociales (facebook, twitter, messenger, etcétera) o a través de comentarios directos de algún miembro de la comunidad educativa.

Como una bola de nieve, el rumor se incrementa a medida que pasa de una persona a otra y, por lo tanto, va generando tensión que crece junto con elrumor, la cual puede provocar ausentismo o llegar a aglutinar a los familiares fuera

de la escuela y aumentar con ello el clima de estrés, además del riesgo que representa

su presencia, en caso de que el enfrentamiento o hecho de violencia sea real. se recomienda establecer un

canal de comunicación directo con las autoridades

locales, con fuentes confi ables

de información. el Comité de Protección

Civil y Seguridad Escolar, se organice una

red de comunicación, cuyo propósito sea

mantener informadas a las familias

Hechos violentos en el entorno escolar • Tranquilicen a las familias con información cálida, precisa y oportuna.

• Eviten ocultar información.

• Eviten exageraciones y no traten de interpretar los hechos que dieron

lugar al rumor. No den lugar a hipótesis o explicaciones sin fundamento.

• Hagan sentir a las familias que la escuela es un espacio seguro.

En caso de incertidumbre Elaboren un directorio de contactos clave. Anoten los datos de las personas o

instituciones que pueden dar información veraz y oportuna a su escuela sobre

situaciones de seguridad pública.

Enfrentamiento con armas de fuego en los alrededores de la escuela. Involucre a los alumnos en acciones

de autoprotección y protección solidaria.

Integre en cada salón una brigada

de protección civil y emergencia

escolar. Estos alumnos, de acuerdo

con sus capacidades, ayudarán a coordinar

la reacción y a proteger a sus

compañeros más vulnerables.

Vandalismo Dispongan de alarmas silenciosas, timbres distintivos y un botón de emergencia

conectado con la policía.

• Organicen una red de comunicación con las familias y con las personas cercanas

a la escuela.

• Identifi quen y señalen las áreas seguras dentro y fuera del plantel educativo.

• Involucren a los alumnos en brigadas de seguridad por grupo para la autoprotección

y protección solidaria.

• Ofrezcan capacitación a la comunidad escolar para que aprendan a manejar

las emociones en situaciones de crisis, a mantener la calma y a evitar reacciones

que pongan en riesgo la integridad personal y colectiva.

Homicidio en el entorno escolar Si en la escuela o en las inmediaciones

encuentran a una persona sin vida, de

inmediato cierren el área, informen a

las autoridades e impidan el paso de

los estudiantes. Sigan los siguientes

pasos:

* Esperen a que las autoridades tomen

control de la situación.

* En coordinación con la supervisión escolar, valoren la pertinencia de suspender

clases, dependiendo de la gravedad del asunto y del riesgo de

secuelas emocionales en el alumnado.

* Eviten los comentarios sobre las características de la persona fallecida.

Desalienten los

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