Parte de la información recabada se obtuvo mediante el proceso de jornada de práctica docente

Diagnóstico

Parte de la información recabada se obtuvo mediante el proceso de jornada de práctica docente  ya que durante las sesiones en las que se acudió para realizar el servicio docente  en el aula de segundo grado sección “A” donde se  impartieron las distintas asignaturas, se podía observar con detenimiento el comportamiento de los alumnos y del transcurso de la clase en general.

Como método de investigación se utiliza la observación a través de la historia. Gorman y Clayton (2005) dicen que la observación como método “son aquellos estudios que envuelven la grabación sistemática de fenómenos o comportamientos observables en su ambiente natural”. Lo cual permite decir que es una técnica en donde se observa el fenómeno, se toma la información y es registrada para posteriormente poder ser analizada.

Una de las herramientas utilizadas para recabar datos fue la aplicación de un instrumento que permitiera saber cuál es el conocimiento de los alumnos en cuanto a la comprensión lectora, donde individualmente tendrían que contestar unas preguntas de acuerdo al texto ahí mostrado, así mismo como en una prueba de cálculo aritmético, realizando diferentes operaciones matemáticas.

Se tuvo la oportunidad de hacer uso de otra herramienta como apoyo de la investigación, está fue el tomar fotografías de los productos realizados por los alumnos en dónde se muestra que les hace falta tener más el conocimiento de lo que es la ortografía, así mismo como ponerla en práctica durante el desarrollo de sus escritos.

La observación, la aplicación de los instrumentos, así mismo como la toma de fotografías, tuvieron como resultado las siguientes conclusiones:

• Son muy practicadores, muy participativos aunque en ocasiones desvían su atención por comentarios hechos fuera de lugar.
• Presentan numerosas faltas ortográficas, sobre todo en el uso correcto de las letras, como son “b” y “d”; “p” y “q”; “c”, “s” y “z”; “g” y “j”.
• Son muy platicadores, lo que hace que en ocasiones la atención se desvíe por comentarios fuera de lugar.
• Existen dos alumnos que realizan las actividades demasiado rápido, teniendo como consecuencia la distracción hacia sus otros compañeros.
• El trabajo encomendado no siempre es terminado.
• Cuando se trata de la primera clase, algunos de los alumnos llegan tarde, esto debido a que como quiera se sigue permitiendo la entrada al salón de clases aunque el timbre haya sonado.

Dando todo esto como resultado la problemática detectada para poder intervenir y llevar a cabo diferentes estrategias para poder erradicar en los alumnos la mala ortografía con la que se encuentran actualmente.

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