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Diseña una actividad que favorezca que tus alumnos se reconozcan como personas valiosas, con cualidades y habilidades. Establece el objetivo de la actividad, describe cómo la experiencia de aprendizaje promueve la autoestima de los alumnos, lista los materiales necesarios para la actividad, escribe la manera en que llevarás a cabo la actividad (desarrollo), estipula cómo cerrarás la actividad (puede ser a través de la formulación de preguntas o por medio de una actividad de reflexión).

Objetivo de la actividad

Formar actitudes de respeto y empatía entre niños y niñas; así como también fomentar una buena autoestima y convivencia entre los integrantes del salón de clases.

Descripción de la experiencia e aprendizaje

Considero que es de suma importancia fortalecer actitudes de respeto y empatía para favorecer la confianza entre los integrantes del salón de clases, para evitar establecer juicios valorativos, desarrollando comportamientos de apoyo de esta forma todos sentirán que son importantes; a través de esta actividad, el niño/niña se va a percatar lo importante y el valor afectivo que ellos representan para sus compañeros, de esta manera podemos fomentar una buena autoestima.

Materiales necesarios

• Hojas blancas

• Lápices

• Colores

• Pinturas

Desarrollo

1. Al iniciar la actividad se les pide a los alumnos que formen un círculo en el centro del salón.

2. El docente se coloca en el centro del círculo, y se les muestra un dibujo de un amigo, (todos deberán visualizar el dibujo).

3. Enseguida se pregunta:

• ¿Por qué creen que es mi amigo?

• ¿Por qué aprecio tanto su retrato?

Se registran las respuestas en una cartulina.

4. Después se les entrega a cada uno un papel, con un número escrito.

5. Se les hace la siguiente indicación: busquen entre sus mismos compañeros el que posea el papelito con el número idéntico al que está en su papel, para formar parejas.

• ¿Qué número tenemos?

• ¿Quien tiene el mismo que nosotros?

• ¿ya encontraron su pareja?

• ¿Quién es su pareja?

6. Cuando los niños hayan terminado de organizarse, se les pide que cada pareja se coloque en un espacio del salón de manera que queden frente a frente.

7. Posteriormente se les dice:

Levanten las manos los niños que tienen la letra A.

¿Quiénes son?

8. Los niños/niñas que tengan esa letra inician realizando un retrato de su pareja, posteriormente anotan al lado derecho, todas las cosas agradables que les gusta de sus compañeros. Cuando hayan terminado les toca el turno a los

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