Proyecto 20 De Junio

Proyecto: Muestra de arte histórico: “La bandera de todos los argentinos”

Esta propuesta adaptada del documento http://servicios2.abc.gov.ar/l toma como eje de trabajo: la Bandera como símbolo y aspectos ligados con su historia.

Se basa en la investigación y producción a partir de la lectura de imágenes. La etapa final del proyecto se realiza durante el acto con una muestra estática sobre todo lo aprendido en el aula.

PROPÓSITOS:

• Brindar la posibilidad de reconocer la Bandera Nacional como símbolo de identidad y unidad de todos los argentinos.

• Inicio en el conocimiento de los sucesos ligados a la creación de la bandera.

CONTENIDOS:

Vida cotidiana:

-La presencia de la bandera en la vida cotidiana. La bandera en las escuelas, en los festejos y actos públicos, en edificios y plazas, en barcos y aviones, en los monumentos y en los deportes.

Hecho histórico:

-Creación de la Bandera: Diferentes ideas sobre la primera bandera que izó Belgrano.

POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA:

• Interrogantes que vertebrarán la secuencia

¿Cuál es la bandera de todos los argentinos?, ¿Dónde vemos la bandera?, ¿Por qué

está allí?, ¿Qué pensamos cuando vemos la bandera argentina en algún lugar?

• Presentación de la propuesta

A partir de un breve intercambio colectivo, la maestra comunicará a los niños elproducto del proyecto sobre el que trabajarán durante un tiempo y los destinatarios del mismo: “Buscamos información sobre la bandera argentina y después vamos a hacer dibujos, pinturas y/o collage para mostrarlos a los demás chicos del jardín y a las familias el día del acto”.

• Observación de imágenes para empezar a saber sobre el tema:

La maestra organiza la clase en pequeños grupos con el propósito de observar imágenes para empezar a buscar información sobre el tema.

Ver imágenes en ANEXO I

Posibles intervenciones para orientar la lectura de imágenes de manera colectiva:

“Les voy a dar unas fotografías; van a mirar bien las imágenes y conversar con sus compañeros sobre lo que cada uno observa”. Luego de que los niños exploran las imágenes, el docente realiza las siguientes intervenciones: “¿Dónde vemos la bandera?, ¿Para qué está allí, qué pensamos cuando vemos la bandera argentina en algún lugar?, ¿Para qué la están usando?.

Otras intervenciones podrán posibilitar recorridos diferentes en la secuencia como por ejemplo: ¿Quién la habrá puesto ahí; cuándo?

Algunas intervenciones en los pequeños grupos, podrían ser:

Un grupo trabaja con imágenes donde se observa la bandera en Escuelas y Jardines:

El criterio que orienta la selección de estas imágenes es el de la diversidad:hay escuelas y banderas en las ciudades, en el campo, en la montaña, en la selva; con muchos niños, con pocos niños, con niños grandes, con niños pequeños; con pintor o guardapolvo y también sin ellos; con niños que llegan a caballo y otros que no;escuelas de hoy y escuelas de la época de los abuelos.

Luego de brindar a los niños la oportunidad de que exploren por sí mismos las imágenes, podrá preguntarles: “¿Qué les parece que están haciendo?”, ¿”En todas están haciendo lo mismo?”, “¿Tendrán todos la misma edad?”, “¿Dónde están?”, “Ustedes dicen que es una escuela, un jardín, conversen entre todos sobre cómo son esas escuelas, el lugar donde se encuentran esos jardines…¿El lugar es igual?, ¿Qué diferencias encuentran?”.

Luego la maestra propiciará un comentario sobre lo observado y podrá solicitarles que dispongan todas las imágenes una al lado de la otra para ayudarlos a arribar a algunas conclusiones (son diferentes escuelas y jardines, asisten diferentes personas, están en lugares diferentes, pero hay algo que las une, algo que tienen en común, que comparten: en todas las escuelas está la bandera de todos los argentinos).

En el grupo 2 las imágenes muestran Actos, Eventos y Festejos (desfiles, actos escolares, deportes):

Además de las intervenciones generales, podrá propiciarse el establecimiento de relaciones entre las camisetas de la selección nacional y la bandera, “¿Qué camiseta llevan los jugadores?, ¿Por qué les parece que la están usando?, ¿Qué es lo que les hace pensar que está jugando el equipo deportivo que

representa a la Argentina?, ¿Por qué las camisetas son del mismo color que la bandera?”

El Grupo 3 observa imágenes de edificios públicos, plazas:

Luego del intercambio entre los integrantes del grupo, la maestra podrá preguntar sobre el monumento a la bandera en Rosario, para abrir la posibilidad de recurrir a otras fuentes con el propósito de ampliar la información que no está disponible en la imagen ¿Podemos saber cómo se llama éste monumento sólo con mirar la imagen?, ¿Dónde se encuentra, por qué lo construyeron en ese lugar?, ¿Cómo podemos hacer para averiguarlo?”. La maestra invita a los niños a que compartan estos interrogantes con los demás compañeros en el momento de la puesta en común.

...