Proyecto sobre el general San Martin

Área

Contenidos

Posibles actividades

Intervención docente

Recursos

Aspectos a evaluar

Ambiente social y natural.

• Las historias: de los niños, su familia y de la comunidad

• Se intentara ubicar a los niños en el escenario histórico: se escuchara la historia del general José de San Martin
• A través de imágenes los niños verán las vestimentas de la época, los trabajos, el traslado.
• Se observaran imágenes de lo sucedido y luego se comentara lo observado por los niños .
• Por medio de un mapa los niños observaran como fue el cruce, el camino que tuvieron que recorrer , intercambiando opiniones si tardaron mucho o poco , si fue fácil o difícil, cuentos soldados iban en el cruce, etc.
• Se conversara a cerca del cruce de los andes y sus anécdotas: quienes iban, como se trasladaron, la comunicación que tenia San Martin con los países que iban a liberar etc.
• Se realizara un listado con lo que necesito san martin para realizar el cruce.
• Se observara el  video de PAKA PAKA: la asombrosa excursión de zamba “ el cruce de los andes”.
• Se intentara recrear el cruce de los andes a través de la expresión corporal, artística en un taller. (con la prof. De educación física realizaran junto a las familias un circuito que recreara el entrenamiento de un ganadero y luego junto a familias, escucharan el relato de lo acontecido  y realizan trabajos según el recorte de la época que cada grupo seleccione,  que cuenten lo sucedido.

Seleccionar buenas preguntas que posibiliten a los alumnos que  involucren en las propuestas a vencen en sus conocimientos, se sientan interesados en saber y conocer.

Laminas

Libros

Videos

Imágenes

Fibras

Cartulinas

Temperas

Papel madera

El conocimiento de ciertos aspectos que cambian con el paso del tiempo y otros que permanecen.

Educación visual

Proceso creador:

• relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la  producción final

• Se realizara la cartelera mostrando el Cruce de los Andes, por medio de las montañas selladas por los niños y el dibujo de los soldados junto a San Martin en medio de la travesía.
• Se realizara la tarjeta de invitación a los padres, donde los niños sellaran con los colores de la bandera y luego dibujaran a San Martin en una blonda

Propiciar el material adecuado para que el niño pueda expresarse artísticamente

Carton

Cartulina

Fibras

Blondas

La combinación de herramientas en las producciones

Practicas del

Lenguaje

Escribir y dictar diversidad de textos

• Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la  que se obviara, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

• Por medio de lo aprendido del general Jose de San Martin, los niños armaran un afiche informativo sobre la vida del mismo y sobre lo sucedido en el cruce.
•  Junto a los alumnos, se pensara una frase para la cartelera y luego se escribirá la misma.

Crear un clima adecuado para la escritura.

Afiche

Fibras

La elaboración de textos escritos con diferentes propósitos: textos de referencia para una muestra.

SECUENCIA DIDACTICA

Practicas del lenguaje

Escribir y dictar diversidad de textos:

• La escritura del nombre de manera convencional

• Se realizara la escritura con apoyo visual en cada actividad que requiera la identificación
• Se relacionaran las iniciales con las de los compañeros
• Escribirán  el nombre en el calendario de los secretarios

Promover la escritura

Carteles

Hojas

Lápices

La escritura de su nombre de manera convencional

Matemáticas

Sistema de numeración y numero :

• lectura de números

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones

• Se contara la cantidad de nenes/as que vinieron al jardín
• Se jugara al bowling: deberán identificar que números de bolos tiraron.
• Se jugara a la lotería por mesa y luego por niño: se utilizara un bolillero y según el número que salga deberán ubicarlo sin haberlo visto.
• Se marcaran en el calendario los días que traen juguetes: cuantos días faltan , cuantos pasaron del mismo también  se ubicara  la fecha del día en el calendario y los secretarios deberán escribir su nombre

-Realizar propuestas que favorezcan el conteo y la lectura de números

-guiar la actividad e ir complejizando

Dado

Juguetes

Lotería

Bolillero

Bolos

-La utilización de diferentes procedimientos para resolver distintos problemas

- la lectura numérica en diferentes contextos de uso

Juego

En cuanto al juego de construcción:

*anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares

En cuento al juego de construcción:

*Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

• Se jugara con diferentes elementos de construcción de la sala, los niños deberán contar construir y que van a necesitar para realizar
• Juegos de construcción: se presentaran diferentes elementos para construir y los alumnos rotaran por mesas.

-Propiciar un ambiente favorable para construcción

-Se ofrecerán diferentes materiales y se organizara el espacio para el desarrollo de la actividad

Dakis maderas

Encastres

Broches

Tapitas

Bloques  

La anticipación en los juegos

Literatura

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos
• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer : intercambiar opiniones acerca de la historia contada sobre las actitudes o características de los personajes

• Se escucharan narraciones de los  diferentes autores reconocidos (Silvia Shujer, Graciela Montes y Ricardo Mariño, Maria E. Walsh)
• En grupo seleccionaran  los cuentos que escucharan durante la semana  según sus intereses.

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Propiciar un ambiente y un clima para la escucha de cuentos.

Cuentos

Poesías

Las actitudes que asumen al escuchar, narrar o leer textos narrativos