Roberto Arlt

reconstruir quién es Silvio

Astier; ¿cuál es su situación?; ¿qué cosas no le deberían ocurrir y sin

embargo le ocurren?; ¿cómo se siente al respecto?; ¿cuáles son sus

preocupaciones?; ¿y sus deseos?; ¿cuáles son sus sueños?

“Hablaba estremecido de coraje; rencor a sus palabras

tercas, odio a la indiferencia del mundo, a la miseria

acosadora de todos los días, y al mismo tiempo una

pena innominable: la certeza de la propia inutilidad.”

 “–Tenés que trabajar, Silvio. –¿Trabajar, trabajar de

qué? Por Dios... ¿Qué quiere que haga?... ¿que

fabrique el empleo...? Bien sabe usted que he buscado

trabajo.”

 “Pensé: Y así es la vida, y cuando yo sea grande y

tenga un hijo, le diré: 'Tenés que trabajar. Yo no te

puedo mantener.' Así es la vida.”

 “Un dandy a quien rocé con la cesta me lanzó una

mirada furiosa; un rabicundo portero uniformado desde

temprano con magnífica librea y brandeburgos de oro,

observome irónico, y un granujilla que pasó, como

quien lo hace inadvertidamente, dio un puntapié al

trasero de la cesta, y la canasta pintada rojo rábano,

impúdicamente grande, me colmaba de ridículo. ¡Oh,

ironía!, y yo era el que había soñado en ser un bandido

grande como Rocambole y un poeta genial como

Baudelaire! Pensaba: "¿Y para vivir hay que sufrir

tanto...?, todo esto... tener que pasar con una canasta

al lado de espléndidas vidrieras..."

5) Visualizar el MICRO de la OIT: de la cosecha a la escuela y realizar una

puesta en común acerca de las condiciones de vida de Silvio Astier y de

las niñas y niños y adolescentes que aparecen en el micro: ¿cuáles

creen que son sus preocupaciones?; ¿y sus deseos?; ¿

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