SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

La sociología de la educación es una de las ciencias que apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, por lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los fenómenos educativos. Por tal motivo, se puede decir que la sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la Sociología para entender la educación en su dimensión social. La sociología es una ciencia relativamente nueva. A. Comte utilizó por primera vez el término en 1843. Por añadidura, la mayor parte de los trabajos en sociología de la educación son relativamente recientes. Esto no significa que en el pasado no se tuviera conciencia de las relaciones entre sociedad y educación, sino que éstas no fueron formuladas ni exploradas en sus relaciones causa-efecto.

Como en las otras disciplinas sociales, en la sociología existen varias perspectivas para interpretar el problema educativo. Reseñaremos someramente el trabajo de los fundadores de la sociología educativa actual, para posteriormente analizar las nuevas perspectivas desarrolladas en este campo.

Emile Durkheim (1858-1917).

Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología, es considerado el iniciador de la disciplina con sus obras Educación y sociología, La educación: su naturaleza, su función y La evolución pedagógica en Francia. El apuesta por una concepción social de la educación, en clara oposición al espíritu individualista defendido por Kant, Herbert, Mill o Spencer. Según Durkheim, el humano se compone de:

• Un ser individual, que se refiere a sí mismo y a su vida privada, idéntico al de los animales y que se basa en el instinto para realizar el aprendizaje que necesita, y

• Un ser social, que se expresa en un sistema de ideas, de sentimientos y de costumbres no individuales, sino encuadradas en el grupo en que se vive.

La educación tiene como fin crear este nuevo ser social a partir del ser egoísta del recién nacido. Su objetivo final es conseguir que el individuo se asemeje a al ideal de hombre labrado por la sociedad. Durkheim estaba preocupado por la función de la educación como un medio para lograr la cohesión social. La visión que tiene del papel de la educación surge de sus ideas como sociólogo. Para Durkheim, la educación es el mecanismo idóneo para mantener la solidaridad mecánica en la sociedad.

La educación deberá reforzar los aspectos ritualísticos y simbólicos del orden social, destacando la autoridad del maestro, la lealtad de las instituciones, las formas tradicionales del orden y difundiendo de manera explícita los valores morales y sociales de la sociedad. La educación es, desde su punto de vista, un medio de socialización. Además de un medio de socialización, la educación es un mecanismo para garantizar la reproducción de la división social del trabajo, y de esa manera la reproducción de la sociedad.

El curso más importante de Durkheim (principal representante del funcionalismo) fue sobre la educación moral. Su propósito era comunicar a los educadores el sistema moral que esperaba que transmitieran a los jóvenes, con el fin de detener la degeneración moral que percibía en la sociedad francesa. El funcionalismo de cuño parsoniano situó su problemática sociológica en torno de los

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