Secretarios De Educacion

Guadalupe Victoria declara “La ilustración sirve para la existencia de las naciones, las educa y las conserva”. Bajo esta misma línea, Vicente Guerrero declara “Convencido de que las luces preparan y hacen triunfar el imperio de las libertades, abriré todas las fuentes de la instrucción pública. Los gobiernos populares, para quienes es un interés que los pueblos no vivan humillados, se apresura a dar a las artes y las ciencias el impulso que tanto les conviene”.2 Podemos ver que éste interés se vincula con la necesidad de impulsar el progreso, la libertad y la razón en la joven nación, pero esto no será suficiente habrá que impulsar acciones más concretas.

Ya el gobierno de Agustín de Iturbide en 1822, intenta considerar el tema educativo, sin embargo carece de fondos suficientes para apoyar un proyecto amplio, por tanto este queda en manos de la Compañía Lancasteriana,3 la cual debía fundar con el tiempo escuelas elementales y normales, el Estado quiere impulsar la educación pero no cuenta con los recursos necesarios, por ello deberá valerse de instituciones alternas que apoyen esta iniciativa.

El primer ensayo educativo se presenta en el año de 1823 bajo el gobierno del Supremo Poder Ejecutivo, Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública, en su Art. 1° se anota la educación ha de ser pública y gratuita. Art. 3°. Todo ciudadano tiene derecho a instruirse; nadie ha de pagar por ella, y la instrucción será uniforme y por los mismos métodos y tratados elementales. Art. 6° Se suprimen los gremios de maestros, pues todo ciudadano tiene facultades de formar establecimientos de instrucción. Art. 11° y 12°. La Instrucción Pública estará a cargo de una Dirección Nacional. Art. 33°. Prescribe que se establezcan escuelas públicas de primeras letras para instruir a los niños y formar sus costumbres en utilidad propia y provecho de la nación.4

Las buenas intenciones de Pedro Celestino Negrete, Nicolás Bravo y Guadalupe Victoria fueron eso un excelente propósito que no se llevó a cabo, la razón la falta de recursos económicos, maestros y espacios escolares.

A los pocos meses se instauró la República Federal y se promulgó una nueva constitución política y un nuevo plan educativo que se dio a conocer en 1826.

Secretarios de Educación Publica en México a lo Largo de la Historia.

Gobierno de Álvaro Obregón:

José Vasconselos. (1921-1924).

Organizó la Secretaría en tres departamentos: Escolar, de Bellas Artes y de Bibliotecas y Archivos, asimismo impulsó la educación popular, creó bibliotecas y celebró con gran éxito la primera Exposición del Libro en el Palacio de Minería; agotó un amplio programa de publicaciones, editó una serie de clásicos de la literatura universal, la revista El Maestro y el semanario La Antorcha, aprovechó a educadores extranjeros como Pedro Henríquez Ureña y Gabriela Mistral; hizo otro tanto con economistas como Alfonso Goldschmidt. Asimismo, en el campo estableció las escuelas rurales, con el fin de unificar el país culturalmente; entre ellas destacan las Casas del Pueblo (la escuela rural), que convocaron a las comunidades a un esfuerzo de alfabetización, instrucción de diversas habilidades y conocimientos y de un desarrollo de la vida social, mejorando las técnicas de producción, formando, con sus propios medios a los maestros rurales quienes dieron vida a las Misiones Culturales instituidas en 1923.

Bernardo J. Gastélum (1924)

Fue el quien le pregunto a Ezequiel A. Chávez , presidente de la Universidad Nacional de México, crear un programa para la Autonomía de la universidad, pero no tuvo éxito. Fue artífice, en 1924, del proyecto de autonomía de la entonces Universidad Nacional, que también apoyaban el doctor Ezequiel A. Chávez, Rector de la Universidad, y Manuel Gómez Morín, futuro fundador del Partido Acción Nacional.

Gobierno de Plutarco Elías Calles (1924 - 1928)

*

* (1924 - 1928): José Manuel Puig Casauranc

*

* Hizo una gestión de trascendencia, a pesar de que las circunstancias impidieron que su figura tomara mayor dimensión.

* Apoyó y dirigió numerosas acciones durante su gestión. Las más significativas fueron: la creación de la escuela secundaria mexicana; la aplicación de la pedagogía de la escuela activa; la organización de los comités de educación para apoyar la cultura en sus diferentes manifestaciones; la organización de la supervisión escolar; el respaldo a la educación preescolar; la aprobación para la fundación de la Escuela Normal de Maestros; el incremento del presupuesto de la Universidad Nacional de México; la creación de instituciones adecuadas a las condiciones nacionales, entre ellas, las escuelas primarias "tipo", las escuelas centrales agrícolas, la Casa del Estudiante Indígena, el Instituto de Psicopedagogía e Higiene Escolar, la Escuela Técnica, Industrial y Comercial de Tacubaya y la Dirección de Misiones Culturales. Tuvo particular preocupación por la educación rural en sus diferentes niveles y aspectos; en su estancia en la SEP fueron reorganizadas las primarias y normales rurales, se establecieron escuelas nocturnas para adultos y se creó el Departamento de Educación Rural de Incorporación Indígena.

*

*

* (1928): Moisés Sáenz

*

* Sus ideas dieron a la escuela rural un perfil mas claro y definido. Su programa señalaba categóricamente que su tarea era educar para la vida rural y no para la vida urbana; enseñar menos dentro del aula y cada ves mas fuera de ella. Fue autor de una reforma que implementaba la escuela secundaria como institución al servicio de la adolescencia y de la juventud, “para acercar a la enseñanza superior y profesional a las clases populares, rurales y urbanas del país”. Le dio auge a las Misiones Culturales en todo el país. Implantó las escuelas de enseñanza secundaria, convirtiendo la educación pre vocacional de la preparatoria en la Escuela de Bachilleres, facilitando así, el aprendizaje de los adolescentes egresados de la primaria y elevando la calidad del estudio en los aspirantes a profesionales

*

*

* Gobierno de Emilio Portes Gil (1928 - 1930)

* (1928 - 1929): Ezequiel Padilla

* Durante su periodo se dan 3 aportaciones importantes que habían de repercutir en el futuro de la educación Mexicana: la formación de los centros de cooperación pedagógica, las leyes de inmovilidad del magisterio y de su escalafón y la autonomía universitaria.

* Durante este periodo hubo grandes cambios en el contenido de la educación, se aleja de lo religioso.

...