Situación socioeconómica y política del méxico independiente
Enviado por Cecitorres • 3 de Diciembre de 2012 • Informe • 371 Palabras (2 Páginas) • 826 Visitas
SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA Y POLÍTICA DEL MÉXICO INDEPENDIENTE
Esta lectura nos habla de unos puntos importantes de cómo fue que era México al iniciar su vida de nación soberana.
La pobreza siempre estaba hay presente, había muy pocos recursos pero esto fue a causa de la guerra que hubo por once años.
El país no era independiente, no tomaba decisiones simplemente no podía gobernarse así mismo.
Todo esto también fue a causa de una inexperiencia y de ahí fue como empezaron las luchas internas y las guerras con otros países con EE.UU y Francia.
Ya cuando México paso a ser independiente por consiguiente estaban mal en el desarrollo económico y militar no había ya ni como poder enfrentarse a conflictos internacionales como ya mencionado.
Estos son otros puntos de cómo fue México independiente:
• Por lo tanto el gobierno no contaba con suficientes recursos (carecía de dinero).
• No contaban con alguien eficiente que pudiera gobernar.
• No había armas ni una organización militar, como quien dice menos preparados para enfrentarse a algún conflicto
• No había unión entre los miso mexicanos.
EDUCACION LANCASTERIANA
Esta lectura nos habla que el inglés Joseph Lancaster fue quien puso en práctica la estrategia dela enseñanza mutua en Inglaterra y en otros países europeos y americanos.
En 1822 cinco personas mexicanas crearon la compañía lancasteriana para ayudar a los niños más pobres del distrito federal. El profesor Andrés González Millán fue el director de dicha escuela.
La escuela lancasteriana era un sistema rápido y barato, consistía en que un profesor-director, impartia enseñanza a por lo menos 80 niños aquí serian ocho clases divididos en grupos de 10 niños. El director preparaba a los monitores y estos llegaban a las 6:30 am para recibir las indicaciones del mismo director .
Las asignaturas que enseñaban eran: lectura, escritura y aritmética; Las sesiones eran de 8 a 12 y de catorce a diecisiete horas. Los monitores también se preparaban para dar doctrina cristiana. La mayoría de los alumnos asistían por las mañanas con edades de entre 6 y 10 años.
El método lancasteriano en México tuvo éxito. Fue fundada el 22 de febrero de 1822; sus creadores fueron: Manuel Condoniú, Agustín Buenrostro, coronel Eulogio Villarrutia, Manuel Fernández Aguado, Eduardo Turreau e Ignacio Rivoll.
Los monitores eran los alumnos más avanzados de esta misma escuela.
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