Tipos De Conocimiento

Sindrome del conocimiento fragil

Tipo de problema Características Ejemplo Propuesta de solución Conocimiento olvidado En ocasiones, buena parte del conocimiento simplemente se esfuma. El alumno que solo tiene un aprendizaje superficial y al momento de ponerlo en una situación a resolver no recuerda cómo enfrentarlo. Realizar un diagnóstico al inicio del curso. Elaborar estrategias de trabajo que se adapten a los alumnos para llevar acabo las actividades.

Conocimiento inerte

A veces se le recuerda pero es inerte. Permite a los estudiantes aprobar los exámenes, pero no se lo aplica en otras situaciones.

Los estudiantes retienen conocimientos que a menudo no utilizan activamente para la resolución de problemas y en otras actividades.

Hacer actividades en las que se recaben ideas principales y las organicen de tal forma que para los alumnos sea más fácil comprender el aprendizaje esperado.

Conocimiento ingenuo

El conocimiento suele tomar la forma de teorías o estereotipos; incluso luego de haber recibido el alumno una instrucción considerable, destinada especialmente a proporcionar mejores teorías y a combatir los estereotipos.

Los alumnos captan muy superficialmente la mayor parte de los conocimientos científicos y matemáticos fundamentales. Aun después de haber recibido una instrucción considerable, suelen tener ideas ingenuas acerca de la naturaleza de las cosas.

Tratar de ser específico al momento de explicar algo y hacer que los alumnos presten la mayor atención posible.

Conocimiento ritual

Los conocimientos que los alumnos adquieren, tienen con frecuencia un carácter ritual que solo sirve para cumplir con las tareas escolares.

Sencillamente no entienden lo que se les enseña, o al menos no por completo, y compensan esa insuficiencia con rituales que funcionan bastante bien en el mundo artificial de las clases habituales.

Tratar de poner actividades más complejas para que alumno se enfrente a situaciones de mayor complejidad y no solo quede en algo básico.

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