Trenes En La Historia

Docente a cargo del Curso:

Docente de residencia: Mariela Cuba

Curso designado: 6° grado

DEFINICIÓN

El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.

Vale la pena aclarar que aunque el Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de organizadores (Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa – Efecto, Matrices de Comparación, etc), en presente planificación vamos a trabajar con las Líneas de Tiempo.

ALCANCE

Se busca que el estudiante, mediante la representación gráfica de información e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.

OBJETIVO GENERAL

Al terminar el proyecto, el estudiante debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identificar conceptos erróneos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El estudiante debe estar capacitado a realizar:

 Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de las Líneas de Tiempo

 Reconocer y utilizar los elementos fundamentales para elaborar Líneas de Tiempo.

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Líneas de Tiempo (menús, barras, área de trabajo).

Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Líneas de Tiempo.

 Realizar operaciones básicas con eventos y fechas.

 Elaborar Líneas de Tiempo, a partir de materiales impresos, para construir conocimiento.

Utilizar una Línea de Tiempo, elaborada por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema.

 Elaborar Líneas de Tiempo para organizar información.

 Evaluar y corregir las Líneas de Tiempo resultantes.

 Preparar e imprimir Líneas de Tiempo.

 Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Líneas de Tiempo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE INFORMATICA

• Reconocer los principales elementos del software asignado en la clase para realizar la línea de tiempo

• Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Líneas de Tiempo (menús, barras, área de trabajo).

• Entender el uso de las diferentes pestañas del programa y cuáles son sus funciones especificas

• Aplicar las funciones de ayuda que ofrece el software

• Editar textos y títulos

• Crear un documento y guardarlo, para su posterior uso

• Utilizar las herramientas de diseño que ofrece el programa

•

CONTENIDOS

• Reconocer qué es el Aprendizaje Visual e identificar algunos de los métodos con los que se pone en práctica (en este caso las líneas de tiempo)

• Entender qué es el Aprendizaje Visual.

• Reconocer los principales métodos de Aprendizaje Visual.

• Identificar qué forma tienen las Líneas de Tiempo.

• Comprender cómo el aprendizaje Visual ayuda a: clarificar el pensamiento, reforzar la comprensión, integrar conocimiento nuevo, identificar conceptos erróneos y, revelar patrones, interrelaciones o interdependencias.

• Reflexionar acerca de cómo ayudan los métodos de Aprendizaje Visual a analizar y ordenar lo que se sabe o lo que se está aprendiendo sobre un tema

LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN

Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Mediante una exposición oral, demuestra comprensión acerca de qué es el Aprendizaje Visual y cómo este ayuda a: aclarar el pensamiento, reforzar la comprensión, integrar conocimiento nuevo, identificar conceptos erróneos y, revelar patrones, interrelaciones o interdependencias.

Sin ayuda de referencias, nombra los principales métodos de Aprendizaje Visual.

PERÍODOS DE CLASE: 1 (45 Minutos c/u).

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• Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de las Líneas de Tiempo

• Identificar las unidades de medida del tiempo histórico (siglo, década, año, mes, etc).

• Comprender el establecimiento de divisiones temporales (eras, periodos, épocas, etc)

• Utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, mañana, antiguo, nuevo)

• Concebir diferentes dimensiones del tiempo (pasado, presente, futuro)

• Conocer la importancia de plasmar el tiempo en una imagen que facilite adquirir mayor conciencia del transcurso de este

• Comprender la sucesión como categoría temporal que permite ubicar los hechos en su orden de aparición (organizar y ordenar sucesos en el tiempo)

• Comprender que el tiempo es un continuo, que las cosas existen con anterioridad al presente (pasado)y que existirán después de este (futuro)

• Reconocer la existencia de varios acontecimientos que suceden al mismo tiempo y que pueden condicionarse entre sí (simultaneidad).

• Comprender nociones fundamentales de la simultaneidad como son: durante, mientras y al mismo tiempo

• Establecer la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y el lapso de tiempo que separa una época de otra

• Entender cómo las Líneas de Tiempo permiten apreciar la duración de procesos y la densidad (cantidad) de acontecimientos

• Tener cuidado con la escala de medición para que exprese claramente el valor temporal que se pretende presentar

• Diferenciar entre Líneas de Tiempo que abarcan largos períodos (generales) de otras, que detallan hechos puntuales (específicas)

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Sin ayuda de referencias, nombra distintas unidades de medida del tiempo histórico, de divisiones temporales,

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