12 Formas Basicas
Enviado por marianamedina • 22 de Septiembre de 2014 • 326 Palabras (2 Páginas) • 459 Visitas
Una segunda e importante diferenciación corresponde al resultado de la acción. Cierras
acciones tienen por finalidad la producción de un resultado práctico. Las llamamos «obras».
La obra puede ser útil o puede intentar gustar o agradar. Esto conduce a una diferenciación
entre obras útiles y obras estéticas. Las obras de arte corresponden a estas últimas, los
productos industriales a las primeras, pero con múltiples formas intermedias. Diferenciamos de
la creación de obras el amplio grupo de los actos motores, cuyo resultado no es una obra, sino
la mera variación de lugar, bien del propio actuante (viaje, pasear) o de cosas (transportar una
mercancía). También aquí existen formas intermedias: instalar una vivienda significa mover y
colocar muebles, pero el resultado tiene además carácter de obra. Esto mismo es válido con
respecto al cultivo de un campo.
Muchas acciones comprenden exactamente aquello que hace el que actúa: habría que
mencionar aquí, de nuevo, la instalación de una vivienda. Otras acciones ponen en marcha
procesos que discurren con cierta autonomía, hasta que el actuante interviene en ellos. Aquí
podrían ponerse como ejemplo acciones que provocan procesos de crecimiento: cuidar plantas,
criar animales, educar. Las acciones pueden, sin embargo, implicar procesos físicos y
químicos. Prensar la uva da lugar a procesos de fermentación, viajar en coche supone
complejos procesos físicos y químicos (combustión).
Esto posee importancia didáctica cuando no queremos enseñar sólo al alumno cursos de
acción, sino también, al mismo tiempo, proporcionar una visión de los procesos implícitos en
ese curso de la acción. La inclusión en el contexto de una acción nos asegura también, con
frecuencia, el interés de los alumnos, que no se interesarían por el mero tratamiento teórico del
proceso o del tema. Los procesos y las informaciones sobre cosas que están ordenadas dentro
del contexto de una acción aparecen como plenas de sentido, ya que esto no significa sino la
ordenación de una cosa dentro de un sistema de referencia o de orden más amplio.
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