590 Atencion Educativa En Dificultades De Aprendizaje I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICE-RECTORADO ACADEMICO

AREA DE EDUCACION

MENCION: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

SUCRE SEDE

INFORME DEL ESTUDIO EXPLORATORIO REALIZADO EN LA U.E.B. “DR. ELISO SILVA DIAZ” A EDUCANDOS DEL 3ER. GRADO EN AREAS DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICA.

ATENCION EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

COD. (590)

ALUMNA: Y. A.

C.I.: x.xxx.xxx

PROFESORA ASESORA: LIC. MERCEDES FERNANDEZ.

FECHA DE ENTREGA: ENERO DEL 2012.

1er. Informe Descriptivo

Datos del estudiante:

Nombres y Apellidos: S. del V. R.G.

Sexo: Femenino.

Grado: 2do. Sección: “A”

Antecedentes Familiares.

Estudiante S. del V. R. G., de edad: 8 años, estatura acorde a su edad, peso un poco bajo.

Es la hija de un matrimonio que vive en concubinato desde hace 17 años, tiene tres hermanas, ella es la última y más pequeña de su casa. Todas tienen un rendimiento escolar medio, salvo la mayor que dejo los estudios. Sus padres son de origen humilde, su padre se dedica a la siembra y su madre tiene una bodeguita en donde vende chucherías, refrescos y heladitos o “frescos” y “tetas” como suelen decir.

Viven en una casita pequeña, cerca del rio, en donde cada mañana van a bañarse, tiene piso de cemento, techo de asbesto, paredes mal confeccionadas y sin pintar, tres cuartos en donde se acomoda la familia y la abuelita que también vive con ellos, en la sala colocan las chucherías que venden a través de una ventana. Se observa poco aseo, algunos animales y un olor extraño, como una combinación de humo, sol, humedad y jabón azul. Los padres poco pueden ayudar a sus hijos en los deberes escolares, ya que no tienen el tiempo ni la disposición para hacerlo, ya que desconfían de sus conocimientos, dejan que las maestras hagan su trabajo, son de poco hablar pero amables y receptivos, típico de las personas del campo.

Anamnesis:

Parto a término, embarazo normal y sin complicaciones, con el sexo no deseado ya que es la cuarta de sexo femenino. En cuanto al desarrollo motor no recuerda a qué edad gateo ni camino exactamente,

La niña lacto hasta el año con un fácil destete. Duerme alrededor de unas 9 horas, acompañada de sus hermanas, no le tiene miedo a la oscuridad, su sueño es normal, no tiene pesadillas, rechina los dientes

En el área del lenguaje: comenzó a decir algunas palabras como a los 7 meses, primero dijo “pa” es lo que puede recordar, la niña tiene dificultad para pronunciar algunas palabras, pero se observa que es por imitación, ya que sus padres también tienen una mala pronunciación, por ejemplo: la palabra “algo” la pronuncian “argo” o la palabra “malta” para referirse al refresco le dicen “marta” , se puede decir que esto es debido a un mal patrón y el ambiente sociocultural donde crece, tiene poca fluidez al hablar y un léxico pobre.

Algunos hábitos significativos: La niña no posee ningún tics nervioso, ni se chupa el dedo, ni se come las uñas, morderse los labios, movimientos rotatorios de cabeza u otro.

En el aspecto emocional y social de la conducta: Se observa triste, pero puede ser por la forma de sus ojos, no se observa ningún indicio de depresión profunda, es muy tímida, tranquila y sumisa, le atemorizan los cuentos de fantasmas, y su madre manifiesta que dice algunas mentiras. No es cruel con los animales, hurto, no fuma ni ingiere licor, no juega con fuego. Al preguntar a su madre si abraza y besa a su hija cuando sale al colegio cada mañana, ella manifiesta que algunas veces, su padre no lo hace ya que sale muy de madrugada al conuco y casi no los ve.

La niña no usa expresiones tales como: “me siento feliz” o “estoy triste” y algunas veces expresa su rabia con acciones como tirar cosas o llorar.

Sus expectativas de logro, motivación e intereses son escasas, posiblemente por no contar con una familia que le refuerce su autoestima y autoconcepto, tan importante estos en los niños de su edad.

Observaciones en el salón de clases: La escolar se presenta tranquila, tímida y poco comunicativa e inmadura para su edad, se observa que tiene poco contacto con sus pares, solo mantiene buena relación con 2 compañeritas, que son con las que más se relaciona. Siente algún temor de ser pasada al pizarrón, es un poco distraída e inatenta, cumple con sus deberes escolares, pero no diariamente. Sus cuadernos se observan un poco desordenados, con borrones, copia las clases, pero a veces incompletas. Se observan palabras mal escritas, puede que sea al transcribirlas, mucha presión en sus trazos, poca alineación, letra de imprenta. En el recreo, sale, da algunas vueltas con sus compañeritas y vuelve a su salón.

La Maestra de Aula Regular: Indica que está muy preocupada por la escolar, ya que esta en tercer (3) grado y aun no logra consolidase en una buena lectura, escritura y calculo, se destaca que a pesar de eso, la niña no ha repetido ningún grado. Comenta que tiene algunas

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