Actividad de costos.

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Vigencia

29 de Mayo al 05 de Junio del 2015

Estrategia didáctica

Manejo de las Cuentas de Costos (Esquemas de mayor y solución problema).

Objetivo de la actividad

Conocer el manejo de las diversas cuentas típicas de la Contabilidad de Costos  

Clase

Para un control adecuado de los movimientos en el área de costos en las entidades industriales, es indispensable conocer el correcto manejo de las cuentas típicas de la contabilidad de costos.

En este tipo de entidades mercantiles, se utiliza el sistema de control de las mercancías denominado Inventarios Perpetuos.

Los métodos de valuación de los tipos de inventarios o almacenes que se manejan en las industrias, son como los tradicionales que se utilizan en las entidades comerciales, los cuales son: UEPS (LIFO); o PEPS (FIFO).

Consigna

Para el desarrollo de esta actividad, dentro del apartado material didáctico consulta a los siguientes autores:

Bibliografía básica:

1)     Del Río González, Cristóbal

2)     García Colín, Juan

3)     Ortega Pérez de León, Armando

4)     Torres Nava, Laura Magdalena

Bibliografía complementaria:

1)     Calleja Bernal, Francisco Javier

2)     Martí Adalid, María Teresa

3)     Reyes, Ernesto

Después de realizar la lectura sugerida y haberla comprendido, responde el cuestionario que se muestra a continuación:

1)     Muestra el manejo contable de la cuenta Producción en Proceso (débitos, créditos, naturaleza del saldo y su presentación en los estados financieros).

2)     Con puros conceptos, muestra los cargos que tiene la cuenta Gastos Indirectos de Fábrica, su saldo qué representa y su presentación en los estados financieros.

3)     En una tortillería, menciona cómo se integra el costo primario del producto.

4)     Con la información que se muestra seguidamente:

Gastos de venta: $60.00

Gastos indirectos de fábrica: $50.00

Utilidad deseada: 208% del costo total

Materiales directos utilizados: $200.00

Gastos de administración: $10.00

Sueldos directos incurridos y pagados: $150.00

Determina: 

a)     Costo primario

b)    Costo de conversión

c)     Costo de producción

d)    Costo de operación

e)     Costo total

f)     Precio de venta

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Vigencia

29 de Mayo al 05 de Junio del 2015

Estrategia didáctica

Resolviendo problemas básicos de costos.  

Objetivo de la actividad

Aplicar los conocimientos adquiridos para la solución de problemas básicos de la contabilidad de costos  

Clase

En nuestra vida práctica profesional se nos presentan problemas a los que debemos dar solución e informar a las personas interesadas de sus posibles soluciones de la manera apropiada para lograr los beneficios que debe traer a las entidades económicas.

Consigna

Para el desarrollo de esta actividad, dentro del apartado material didáctico consulta a los siguientes autores:

Bibliografía básica:

1)     Del Río González, Cristóbal

2)     García Colín, Juan

3)     Ortega Pérez de León, Armando

4)     Torres Nava, Laura Magdalena

Bibliografía complementaria:

1)     Calleja Bernal, Francisco Javier

2)     Martí Adalid, María Teresa

3)     Reyes, Ernesto

Después de realizar la lectura sugerida y haberla comprendido, da solución a los problemas que te planteo a continuación:

Problema 1: 

La generación de la Preparatoria “Patito”, está organizando su fiesta de graduación y para ello desea contratar un grupo musical. El costo del grupo musical es de $8,000.00.

El representante de la generación te contrata y solicita le asesores en las inquietudes que tiene y que a continuación te expone:

Se requiere: 

1)     En el supuesto de que 800 personas asistirán a la fiesta:

a)     ¿Cuál será el costo total del grupo musical?

b)    ¿Cuál será el efectivo que tendrá que pagar cada uno de los asistentes a la graduación?

2)     En el supuesto de que la afluencia a la fiesta de graduación sea de 1,350 personas:

a)     ¿Cuál será el costo total del grupo musical?

b)    ¿Cuál será el efectivo que tendrá que pagar cada uno de los asistentes a la graduación?

3)     Para la proyección de los costos totales:

a)     ¿Debería el representante de la generación utilizar el costo unitario del punto (a)?

b)    ¿Debería el representante de la generación utilizar el costo unitario del punto (b)?

c)     ¿Cuál es la lección principal de este problema?

Problema 2: 

Deisy Industrial, proporciona la siguiente información financiera para el periodo que se menciona. La información está mostrada en millones de pesos.

(No es indispensable que para su solución trabajes con los ceros de los millones).

Se requiere: