Analisis critico articulo Martínez, A. y Ríos, F. (2006). Los Conceptos de Conocimiento, Epistemología y Paradigma

Una vez leído el artículo introductorio: Martínez, A. y Ríos, F. (2006). Los Conceptos de Conocimiento, Epistemología y Paradigma, como Base Diferencial en la Orientación Metodológica del Trabajo de Grado. Cinta moebio 25: 111-121, comprendo la importancia de la temática aquí expuesta, antes de presentar mi propuesta inicial de trabajo de tesis.

El autor, presenta su trabajo en cuatro partes, muy pertinentes, mediante lo cual me enmarca de una manera progresiva en lograr entender, diferenciar y crear mi propia posición a la hora de enfrentarme con mi propuesta en abordar la resolución de una problemática contenida en mi proyecto de tesis.

El artículo se centra en dar a conocer los conceptos de conocimiento, epistemología y paradigma, ampliando la sustentación a la existencia de varios tipos de conocimiento, así como diferentes escuelas epistemológicas, todas aterrizando necesariamente en la necesidad de determinar una posición o paradigma específico, para terminar indicado desde su cosmovisión, la influencia que tienen estos conceptos en los trabajos de grado.

Para mí fue muy enriquecedor, los aportes del presente artículo, me llevo a apropiarme y a conocer los conceptos que estructuran la búsqueda de conocimiento general y a diferenciarlo del  conocimiento científico, para lo cual se nos presentan diversos interrogantes acerca de que es en si el conocimiento, se revisan algunas de sus definiciones, pasando a la argumentación de la necesidad de la existencia de  elementos para que se de ese proceso de generación de conocimiento como el sujeto, el objeto, el proceso y el resultado, y algo muy importante es cuando se puntualiza que del grado de relación entre estos elementos se obtiene un conocimiento científico o no científico.

En adelante se ocupa del conocimiento científico, el cual lo asimila con la ciencia por sus elementos, contenido, campo y método, también menciona que para que este se dé, debe estar libre de prejuicios y precisa lo difícil que es separar el juicio en el proceso de obtención del conocimiento científico.

El desarrollo del artículo continua indicando la existencia de tres tipos de conocimiento, conocimiento sensible, el cual se rige por lo que perciben los sentidos, conocimiento conceptual el cual se centra en diferenciar la singularidad de las cosas u objetos de la universalidad de los mismos, en un sentido abstracto e invisible de ver o percibir, y el conocimiento holístico, el cual no tiene dimensiones ni estructuras, se basa en la cosmovisión para conocer las cosas presentes en cada situación, por lo tanto busca el conocimiento científico de cualquier cosa.

Se trata el tema objeto de estudio en la unidad curricular, la Epistemología, que admito no tenía claridad al respecto, pero que importancia cobra a la hora de iniciar con mi trabajo de tesis. Inicialmente se revisa el origen griego de la palabra conocimiento verdadero, así como su relación al conocimiento científico, como una rama de la filosofía encargada de los problemas que rodean la teoría del conocimiento científico.

Veo la pertinencia e importancia de los temas aquí tratados, ya que aparece en escena el concepto de Gnoseología, que más adelante en nuestra unidad curricular trataremos, y menciona que inicialmente según la tradición de la lengua española la considero con la Epistemología como sinónimos y que posteriormente se tomó el término de Epistemología para referiste específicamente a la teoría del conocimiento científico y Gnoseología para referirse en sentido general a la teoría del conocimiento.

Ya direccionándose a la Epistemología, se revisan definiciones que la catalogan como una actividad intelectual que reflexiona sobre la naturaleza de la ciencia, así también como la que estudia, evalúa y critica los problemas cognoscitivos en la producción de conocimiento científico, también se la define como una ciencia fundamental que elabora su propio discurso en la discusión entre ciencia y conocimiento.

Menciona que la Epistemología trata problemas filosóficos de la teoría del conocimiento científico, y nos señalan algunos de esos problemas:

Definición y caracterización de conceptos científicos        

Construcción de términos teóricos de la ciencia

Concepciones metodológicas

Condiciones de operación y técnicas del proceso de investigación

Naturaleza de las leyes y naturaleza científica

Estructura lógica y evaluación de teorías científicas

Fundamentación del conocimiento

Búsqueda de la verdad

Algo que me llama mucho la atención es con referencia a la función fundamental de la Epistemología el cual es, según el presente artículo, es el estudio del origen del conocimiento, menciona la existencia de cuatro escuelas epistemológicas, cada una con su posición en cuanto al origen del conocimiento y que no hay acuerdo entre ellas, estas escuelas epistemológicas son: Racionalismo (la razón), Empirismo (la experiencia), Fenomenología (vivencia) y Hermenéutica (estudio discurso – voluntad-condición humana).

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