CIENCIA Y ARTE EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA

UNIVERSIDAD FERMIN TORO[pic 1]

VICERECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

  CIENCIA Y ARTE EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA

        Docente                                                                  

        Dra. Elsy de Hernández

                                                                                        Autora:                                                    

   Carmen Camacho

San Felipe, Noviembre de 2015

Resumen

         El Análisis que se presentara, se realizara del texto titulado, Ciencia y Arte en la Metodología  Cualitativa, de la autoría de  Miguel Martínez Miguelez, investigador con una amplia trayectoria en la investigación, con variedad de publicaciones en el campo de metodología cualitativa, específicamente el texto contiene procedimientos metodológicos con una fundamentación epistemológica; que le permite al investigador seleccionar los métodos y técnicas que le sean más apropiadas para empezar el tema de su elección en cualquier ámbito.

       Este ejemplar está estructurado en tres partes, en la primera se desarrolla la fundamentación epistemológica cualitativa integrada por una Introducción  y el desarrollo de tres capítulos.

       La segunda parte, se refiere a la práctica de la metodología cualitativa, conformada por una introducción  y cinco capítulos.

       La tercera y última parte se refiere al proceso de teorización, el cual está desarrollado en un capitulo, que contiene los anexos, la Bibliografía general y especifica e índices.

   Sin embargo, lo que llama la atención y es  objeto de reflexión es  la presentación que realiza el autor del texto y las introducciones que  realiza en la primera y segunda parte, de donde surge el contenido de este análisis que a continuación se presenta.

Relación Ciencia y Arte

      El estudio de la relación ciencia y arte es amplio, en esta obra; se delimita y circunscribe a dos áreas importantes del mismo: la fundamentación epistemológica de esa relación (parte I) y su aplicación real o posible en la metodologías cualitativas (partes II y  III). Igualmente a sume el concepto de arte como medio de adquisición de conocimientos y de  verdad. Para el científico la ciencia constituye la verdad más firme y solida. El filósofo piensa lo mismo cuando su razonamiento es lógico e inobjetable. Y el artista cree firmemente que con su obra de arte ha captado la esencia de la compleja realidad que vive. En base a ello Rusell (1975) dice la “La ciencia, como percusión de la verdad, será igual, pero no superior al arte” (pag.8) y Goethe señala que el arte es la manifestación de las leyes secretas de la naturaleza”.

      La unión de estos dos  conceptos investigativos ha exigido el desplazamiento de su ubicación, en la continua ciencia y arte, desde  la posición de una rigidez inadecuada para las ciencias humanas, hacia una ciencia más cercana al arte.

      En efecto una vez que Pareyson (1992) menciona que el arte  se alimenta de toda civilización de su época, reflejada en la inimitable reacción personal del artista, y en ella pueden estar actualmente presentes los modos de pensar, vivir y sentir de toda una época, los ideales y las tradiciones,  las esperanzas y las luchas de una etapa histórica (pag.82). Con esta visión el investigador se ubica en la metodología cualitativa con una gran sensibilidad en cuanto al uso de métodos, técnicas y estrategias cada uno en su propio campo y a su manera.

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