CIENCIAS NATURALES FISICA ASIGNATURAS: BIOLOGIA, QUIMICA, FISICA

OBJETIVOS

METAS

TAREAS

ACCIONES

RECURSOS

1. Desarrollar un pensamiento dentro del contexto de un proceso que le permita con una teoría integral del mundo natural del contexto de un proceso de desarrollo humano integral equitativo sostenible que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y la armonía con la naturaleza con la prevención de la vida en el planeta.

Que el 95% de los estudiantes de la IETIM  logren satisfactoriamente los objetivos propuestos.

Promover la responsabilidad y la importancia del estudio como base del desarrollo humano.

Brindar más oportunidad para el desarrollo de las actividades académicas.

Promover la asistencia y aprovechamiento de las horas de clase

Evaluar talleres de aplicación de pruebas tipo ICFES.

Desarrollo de mapas conceptuales, ejercicios de aplicación individual y en grupo

Llevar control de los estudiantes ausentes y seguir la ruta escolar.

Textos guías, videos, laboratorios, uso de las Tics.

Papel periódico, marcadores, fotocopias

Control de asistencia, ruta académica y de convivencia.

1. Contribuir con la construcción de una conciencia ambiental que permita tomar parte activa y responsabilidad que este a su alcance dirigida a la conservación de la vida en el planeta

Que los estudiantes se concienticen sobre el manejo adecuado de los recursos naturales

Comprometerlos con el cuidado y mantenimiento de aula y del entorno.

Promover el reciclaje en la institución.

Realizar campañas ecológicas.

Canecas en cada aula en los sitios de mayor  confluencia de estudiantes y zonas deportivas

3.Buscar un nivel más alto en las pruebas internas y externas que les permitan facilitar el ingreso a la educación superior o en el desempeño de la vida cotidiana

Reducir el número de estudiantes con promedios regulares en las pruebas externas e internas

ESTANDAR-LINEAMIENTO-ORIENTACION MINISTERIAL

COMPETENCIAS

UNIDADES TEMATICAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

INDICADOR

Aplico conceptos matemáticos en la solución de problemas relacionados con física.

 Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.

 Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

 Comprendo el significado de los vectores y realizo operaciones entre ellas.

Analizo las aplicaciones de los vectores en el desarrollo de la ciencia y la tecnología

Interpretativa

Propositiva

Argumentativa

Comunicativa

Conceptuales

 Introducción al concepto de física Objeto de estudio de la Física.

Paralelo entre Física y Química. La física a Través de la Historia.

 La medida en física Importancia de la medición Magnitudes físicas Unidades de las magnitudes físicas.

 Conversión de unidades.

 Notación científica Magnitudes escalares y vectoriales 

Vectores

Operaciones con vectores. Relaciones entre magnitudes. Magnitudes directa e inversamente proporcionales Funciones y gráficas

• Desarrollo de talleres.

• Laboratorios.

• Lecturas.
• Videos.
• Trabajo individual en el cuaderno.
• Trabajo en grupo.

• mapa conceptual.

• Desarrollo de mapa conceptual.
• Taller

• Revisión de tareas, cuadernos y participación de clase.

• Evaluación escrita

• Desarrollo de talleres, revisión de trabajos, exposición de carteleras, revisión de tareas, participación de clase.

• Desarrollo de preguntas, taller.

• Reconoce la importancia dela física y sus aplicaciones.

• Expresa números en notación científica y maneja las cifras significativas  

• Efectúa  operaciones con vectores

ESTANDAR-LINEAMIENTO-ORIENTACION MINISTERIAL

COMPETENCIAS

UNIDADES TEMATICAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

INDICADOR

Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.

 Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Interpretativa

Propositiva

Argumentativa

Comunicativa

Conceptuales

Cinemática del movimiento rectilíneo 

El movimiento: Relatividad del movimiento y sistema de referencia

 Gráficas de posición contra tiempo.

 Graficas de velocidad contra tiempo.

 Movimiento rectilíneo uniforme.

 Movimiento rectilíneo uniformemente variado.

 Caída libre.

 Cinemática del movimiento en el plano

 Movimiento en un plano Características y descripción del tiro parabólico.

 Composición de movimientos

Movimiento circular uniforme Movimiento circular con aceleración angular constante Problemas de aplicación

• Desarrollo de talleres.

• Laboratorios.

• Lecturas.
• Videos.
• Trabajo individual en el cuaderno.
• Trabajo en grupo.

• mapa conceptual

• Desarrollo de mapas conceptuales
• Desarrollo de talleres
• Tareas
• Revisión de guías de laboratorio
• Evaluaciones escritas

• Prácticas de laboratorio
• Revisión de cuadernos

• Identifica la posición, el. desplazamiento, la velocidad y aceleración de un cuerpo.
• Describe las características de un cuerpo que posee movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo acelerado.
• Describe las características de un cuerpo que posee un movimiento vertical.
• Describe las características de un cuerpo que posee movimiento semiparabólico y parabólico.
• Describe las características de un cuerpo que posee movimiento circular uniforme.

ESTANDAR-LINEAMIENTO-ORIENTACION MINISTERIAL

COMPETENCIAS

UNIDADES TEMATICAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

INDICADOR

Comparo, masa,

peso, cantidad

de sustancia y

densidad de

diferentes

Materiales.

Comparo sólidos

líquidos y gases

teniendo en

cuenta el

movimiento de

sus moléculas y

las fuerzas

Electrostáticas.

Comparo los

modelos que

explican el

comportamiento

de gases

ideales y reales

Interpretativa

Propositiva

Argumentativa

Comunicativa

HIDRÁULICA

• Líquidos  

Hidrodinámica

Hidrostática

• Gases

Aerostática

Aerodinámica

• Desarrollo de talleres.

• Laboratorios.

• Lecturas.
• Videos.
• Trabajo individual en el cuaderno.
• Trabajo en grupo.

• Guías de laboratorio

• Revisión de tareas

• Evaluación escrita

• Desarrollo de talleres, revisión de trabajos, exposición de laboratorios, revisión de laboratorios en el cuaderno.
•  participación en clase.
• Resumen de videos en clase

.

• Maneja el concepto de presión , densidad, presión atmosférica y presión hidrostática
• Identifica las propiedades de los líquidos
• Comprueba experimentalmente el principio de Pascal   y de Arquímedes
• Reconoce el comportamiento de los líquidos en movimiento en recipientes.
• Identifica las propiedades de los gases.