Descanso Infantil

PRIMERA PARTE:

El proceso de realización de esta actividad será el siguiente (Partiremos del momento en el que finaliza la comida):

1. Descripción detallada de las actividades llevadas a cabo en la Escuela Infantil que formarían parte de la rutina que indica al niño/a que se acerca el momento de la siesta. Estas actividades se llevarían a cabo después de la comida.

Tipos de actividades: dentro del horario escolar se pueden distinguir distintos tipos de actividades, algunas tienen una presencia habitual en la jornada escolar y otras se realizan de forma más esporádica. Las actividades pueden clasificarse en función de diferentes parámetros tales como los objetivos educativos que persiguen o el ámbito de experiencia al que corresponden.

Actividades cotidianas: Las actividades cotidianas o rutinas son aquellas que tienen una presencia fija en el horario escolar y giran en torno a los saludos, la comida, el aseo y el sueño. Estas actividades marcan los cortes de tiempo en el ritmo diario y se repiten muchas veces. A través de las actividades cotidianas los niños pueden prever lo que va a ocurrir en cada momento del día y pueden hacer sus propuestas. Las actividades que se repiten van complicándose y enriqueciéndose con los gestos o canciones que anuncian su llegada o su final. Así vamos construyendo un horario en el que los rituales tranquilizan y a la vez aportan la base que sustenta nuevas propuestas.

Actividades ocasionales: Las actividades ocasionales son aquellas que complementan a las cotidianas. Pueden estar programadas de manera que respondan a un proyecto o improvisadas a partir de un interés que súbitamente ha surgido en el grupo. Una vez que está establecido un horario que responde a los ritmos y necesidades infantiles, es posible incluir en él actividades no cotidianas. Ejemplos de actividades ocasionales son las celebraciones, las fiestas, las visitas inesperadas, el uso de un material sugerente imprevisto, etc. En la escuela infantil pueden desarrollarse muy diversas actividades tales como:

• Actividades de movimiento. Suponen la acción global del cuerpo (desplazamientos, saltos, bailes, etc.).

• Actividades de conocimiento y observación de la realidad.

• Actividades de lenguaje, relacionadas con la adquisición del lenguaje como medio de conocimiento de la realidad y de comunicación con los demás.

• Actividades de manipulación y de exploración, usando las manos fundamentalmente.

• Actividades de juego simbólico o de imitación de la realidad.

• Actividades musicales.

2. Diseño de una actividad para el descanso, incluyendo:

Nombre de la actividad

¡Qué divertido es soñar!

Objetivos

Enseñar a los niños la el sueño como una actividad placentera.

Metodología

- Contar con la colaboración de los padres, para facilitar el proceso y la disposición del niño.

- La actividad se plantea para todo el grupo, teniendo en cuenta las características de cada niño.

- El horario y lugar para la realización de la actividad será regular e inmediatamente después de la comida.

- El ambiente será de relajación, donde el niño se sienta seguro y favorezca la aparición del sueño.

- Para facilitar el procedimiento,

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