Diseño universal de aprendizaje

Semana y fecha

Objetivo de Aprendizaje

Principio de Implicación

Contenidos

Principio

de Representación

Principio de Expresión

Indicar número de la semana y la fecha de inicio y término de la misma.

 Los Objetivos de Aprendizaje (OA)  y Aprendizajes Esperados (AE) definen los desempeños mínimos que se espera que todas las estudiantes logren en cada asignatura y en cada nivel de enseñanza.

Meta (Indicadores)

Los indicadores de evaluación detallan un desempeño observable (y por lo tanto evaluable) de la estudiante en relación al objetivo de aprendizaje al cual está asociado, y que permite al docente evaluar el logro del objetivo. Por tanto, al enunciar los indicadores de evaluación se está estableciendo la meta de trabajo que espera alcanzar al finalizar, para este efecto, la semana.  

Estrategias de implicación

Las estrategias de implicación apuntan a la incorporación de opciones para mantener la motivación y generar un grado de autonomía en las estudiantes, respecto a su proceso de aprendizaje. Para ello, acudiendo a las pautas del DUA (CAST, 2008), proporcionadas por el CAST, se pueden seleccionar y enunciar algunas estrategias.

 Por ejemplo:

“Décimas por trabajo”

“Trabajo en sala de enlace para recoger información” (Pauta 7B: Ofrecer opciones para reclutar el interés)

“PPT impreso / guía síntesis del contenido abordado en clases” (Pauta 8A: Proporcionar Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia)           

 Los contenidos deben extraerse y estar asociados al OA/AE. Su función es permitir focalizar de manera rápida el tema que se abordará durante la semana.

Corresponden a las estrategias didácticas que utilizará el docente para presentar el contenido durante la clase. Estas estrategias deben ser múltiples, además de estar orientadas a eliminar cualquier tipo de barrera que interfiera en la apropiación del contenido por parte de las estudiantes.

Por ejemplo:

“Video” + “PPT” + “Material concreto”

(Pauta 2E: Opciones que ilustran concepto clave no lingüísticos)

“Letra grande” + “Conceptos claves destacados” + “Imágenes”

Tipo de evaluación:  

En esta columna se debe registrar la evaluación, si será sumativa o formativa.

Instrumento de evaluación:

Considerar el principio de expresión, es decir, ofrecer múltiples opciones para que la estudiante demuestre lo aprendido (clases a clase y/o durante la unidad).

Por ejemplo:

“Informe digital”, “Prueba oral” , “Trabajo en grupo”, “Lapbook”.   (Pauta 5B: Opciones en las herramientas para la composición y para la resolución de problemas)