EJES TEMATICOS DEL TEXTO ABRIR LAS CIENCIAS SOCIALES

INFORME LECTURA No. 3

“LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESDE EL SIGLO XVIII HASTA 1945”- “Abrir las Ciencias Sociales”

Comisión Gulbenkian

INTRODUCCIÓN

El presente informe tiene como fin conocer y establecer, de manera histórica, la conformación de las ciencias sociales como ciencia; y la diferenciación tanto de las disciplinas propias de ésta como de las disciplinas semejantes que comparten carácter de ciencia social pero también de ciencia natural, lo que las aleja, por este motivo, de ser propiamente disciplinas de las Ciencias Sociales.

DESARROLLO

1. Subdividir el texto en unas secciones temáticas, pues como se observará, entre el título y el punto final de la página 36 no existe un solo título. Tenemos entonces que realizar una tarea específica: proponer unos subtítulos (tres o cuatro) que diferencien tramos temáticos en el texto mencionado, indicando:

1. Las páginas que comprende cada sección
2. Proponer un subtítulo para cada una de las secciones (claro y no muy extenso)
3. Sustentar claramente sus razones para diferenciar el artículo de las distintas secciones o tramos temáticos y los subtítulos sugeridos. Argumentar por escrito estas razones.

1. Ir preparando para la próxima reunión del Consejo de Redacción de la revista (octubre 25) una valoración del artículo en términos de importancia, utilidad y relevancia.

1. Al primer eje temático le llamaré: “Debate epistemológico de las Ciencias Sociales” (de la página 3 a la página 16).

¿Por qué? porque en esta primera parte la comisión empieza relatando el conflicto conceptual entre ciencia y filosofía y cómo ésta última  empezó a desaparecer en el mapa de lo que se considera posible “poner a prueba”. Además, se le da un valor mayor a la ciencia por considerársele un conocimiento “cierto” (pues no se basaba en imaginarios, sino en situaciones reales, capaces de ser demostradas). En este sentido, en esta primera parte podemos encontrar cómo  se genera y se valida el conocimiento de las Ciencias Sociales como ciencia social.

1. Al segundo eje temático le llamaré: “Las distintas disciplinas de las Ciencias Sociales”: (Pág 16-28)

En este tramo la comisión nombra las disciplinas que hacen parte de las Ciencias sociales: historia, economía, sociología, ciencia política, antropología, a la vez que explica y resalta cómo, las primeras cuatro, se encargan de describir “la realidad social”.

1. Al tercer eje le denominé: “Genealogía a disciplinas cercanas de las Ciencias Sociales”: Pág 28-33

Genealogía porque en esta etapa lo que se busca es darle un sentido histórico  a disciplinas contando por qué no alcanzaron a ser componentes de las Ciencias Sociales: La geografía, la psicología y el derecho. La primera por su cercanía con las ciencias naturales, la psicología por tratarse de un campo médico en el que se le ve ligada, igual que la geografía, a las ciencias naturales y, finalmente el derecho que no pudo ser considerado como una ciencia social porque la jurisprudencia significaba poca raíz en investigación empírica, ya que las leyes y/o normas creadas no se basaban en hechos científicos, a diferencia de lo que sí hizo la ciencia política al examinar patrones que gobernaban el comportamiento político.

1. Cuarto eje: “Consolidación de las Ciencias Sociales”: Pág 34-36

En este último tramo se establecen las disciplinas principales de las ciencias sociales como un campo de conocimiento al que, con sus definiciones, se le dio el nombre de “Ciencia Social”. Aquí es importante ver cómo cada una de las disciplinas se comprometen por determinar las diferencias de cada una respecto a las otras, impulsando con esto una especie de “sistema de investigación” que efectuaron la posibilidad de contener escritos, hoy por hoy, de carácter “ciencia social”.

1. Respecto a la importancia, utilidad y relevancia del artículo, el Consejo de Redacción encuentra de suma envergadura el texto en términos histórico-sociales. Es conveniente señalar que la historia, conformación y definición de las ciencias sociales es un tema que compete a todo ser humano al ser nosotros mismos fuente de observación. En cuanto a la utilidad consideramos que sólo le resultaría útil a estudiosos del tema. Incluso a estudiantes relacionados a una de las disciplinas que conforma las Ciencias Sociales. Estamos convencidos que, si por el contrario, el texto va dirigido hacia los miembros de una familia, este quizá resulte tedioso por el tecnisismo que se utiliza para referirse a un tema en específico. Sería necesario entonces cambiar la forma de relatarlo para que sea un producto de mayor acceso de información a personas ajenas al tema.

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