El Banco Fijo Y La Mesa Colectiva

El tema que mas me llamo la atención del libro, fue como fue que se aplicaron las nuevas ideas a la realidad uruguaya y qué papel ocupan en el presente, de la que puedo decir, ah tenido una aplicación variable y en el mayor de los casos un poco confuso.

Después del periodo de Vaz Ferreira de la crítica la pedagogía nacional estaba caracterizada por una despreocupación por los sistemas de renovación. Aproximadamente a fines de 1903, aparecieron lo “Anales de Instrucción Primaria” que abarcaban trabajos de la generación post-valeriana. El interés de esos anales se concentraba en aspectos parciales de la organización y la metodología de la enseñanza. Los temas mas tratados eran lo de la divulgación de conocimientos generales, con el objetivo de ampliar la esfera de los que comprendía la preparación de profesores y maestros. Tambien existía una tendencia demasiado clara de propaganda en pos de la escuela. Aproximadamente a los 10 años de publicados los anales, comenzó a registrarse cierta preocupación por lo movimientos pedagógicos del exterior, pero esos movimientos no encontraron demasiado interés y la indiferencia era evidente.

El pensamiento pedagógico despues de Berra, se fragmenta en construcciones parciales o ajusta su técnica en el estudio de cuestiones concretas, generalmente vinculadas al método.

En 1922 “Anales” comienza a registrar un movimiento que apareció finalmente en 1927. Ese movimiento pedagógico moderno, apareciendo vinculado al proceso pedagógico nacional.

Pero hubo otras contribuciones a la formación del pensamiento nuevo: contribuyeron tambien las asociaciones magisteriales creando inquietudes alrededor de algunos aspectos de la realidad escolar, las revistas y publicaciones de diversa índole, las misiones de estudio al extranjero, y, en el silencion realizador, las practicas escolares que pusieron a prueba nuevos ideales y nuevos métodos.

En nuestro medio, la difusión fue fácil, porque en 1927 aparecio una voluminosa publicación semestral “encilopedia de la educación”, dedicada a difundir entre los maestros, los trabajos mas notables que se publicaron en el extranjero.

Por ultima, la polémica alrededor de los “parques escolares”, movilizo a todo el magisterio nacional en torno a un problema vinculado estrechamente a al cuestión de las escuelas nuevas. Indirectamente, en actos, conferencias, artículos periodísticos y toda clase de medios de agitación publica, se discutían y comentaban cuestiones básicas de doctina educacional. Esto contribuyo a crear inquietudes y a difundir la preocupación alrededor de nuevas corrientes.

La agitación fue poco propicia pero la experiencia pedagógica seria y responsable no dejo de dar positivos frutos, al difundir, una nueva concepción y un sinnúmero de esperanzas.

...