El Olvido Del Cuerpo Por La Escuela

olvido del cuerpo por la escuela tradicional”

Leer individualmente el texto, “el olvido del cuerpo por la escuela tradicional”, de Vázquez, y reflexionar sobre las consecuencias que tiene para el alumno reprimir o propiciar el movimiento libre de su cuerpo y como repercute este hecho en el desarrollo de sus actividades escolares.

Como he aprendido por medio de las diferentes materias, en los semestres pasados y el que curso, que los niños y los adolescentes, no pueden tener iguales habilidades y capacidades, pueden tener algunas similitudes por la edad y el contexto social y cultural, pero no se desarrollan de la misma manera o al mismo tiempo, por lo tanto hay niños y adolescentes más hábiles que otros u otros desarrollan más rápido sus capacidades y habilidades que otros niños o adolescentes.

Si dentro de las instituciones educativas se hace que la experimentación de él educando cada vez sea menos, el cuerpo como soporte y agente de esas experiencias personales quedarían reducidas también, porque el alumno tendría menos experiencias que ayuden en la edificación de su competencia motriz, social, afectiva cognoscitiva. Por lo tanto si la escuela se dirige mas hacia el hombre abstracto que al concreto, porque las instituciones tienen en mente o miran más hacia un hombre ya formado, un adulto, que al ser concreto que en este caso sería el alumno, el niño o adolescente, que en esta etapa de crecimiento una de las necesidades más grandes que se presenta, es la necesidad del movimiento, de la constante experimentación y experiencias corporales, para la escuela el niño y su cuerpo no cuentan , solo toman en cuenta la parte cognoscitiva.

Lamentablemente dentro de la escuela el cuerpo del escolar es un cuerpo que se toma como normativizado en todos sus gestos, las actitudes, expresiones, tienen que seguir una seria de normas y reglas que hacen que sus vivencias no existan, por lo tanto el niño, es un cuerpo reprimido sin vivencias y por lo tanto tiene menos posibilidades de desarrollo o no tendrá un desarrollo optimo y de disponibilidades posteriores, la falta de estas vivencias no repercutirá mucho en esta etapa pero se verá afectado en etapas posteriores, creando adultos reprimidos.

Hay que tomar en cuenta y saber que el entorno en donde viva y se desarrolle el educando, influye de manera directa en el desarrollo de sus habilidades y capacidades, ya que de esta manera, el alumno tendrá más posibilidades de la construcción y la edificación de su competencia motriz, social, afectiva y cognoscitiva.

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