Ensayo Completo Tema 2
Enviado por pulido8805543123 • 10 de Octubre de 2014 • 355 Palabras (2 Páginas) • 288 Visitas
Informes De Libros / “LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM”
“LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM”
Ensayos: “LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM”
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Enviado por: flaquiitha 06 noviembre 2012
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Palabras: 1025 | Páginas: 5
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Lectura: vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano.
1. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO
La idea fuerza de este modelo didáctico es la “idea de investigación”, considerando como eje fundamental que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje para los alumnos, como idea guía que puede dar sentido al papel del profesor en el aula y como idea contextualizadora de todo el proyecto de trabajo. Disponer de un modelo didáctico como referencia básica nos parece, indispensable para dotar de un sentido diferente a las experimentaciones que muchos profesores innovadores vienen realizando desde hace bastante tiempo y para intentar garantizar una mayor coherencia y utilidad real en la transformación de la enseñanza.
2. RASGOS GENERALES DEL DISEÑO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
El diseño concreto de esta unidad didáctica sobre la ciudad lo hemos definido como un enfoque determinado, “vivir en la ciudad”, en función de las características de los alumnos a los que va destinada y del nivel de enseñanza correspondiente. Esta unidad junto con otras posibles unidades del “ámbito del medio urbano”, podrían ser utilizables en un proyecto para la Enseñanza Secundaria Obligatoria y atenderían a otras perspectivas relevantes desde el punto de vista educativo.
3. LA CUESTIÓN DEL “COMO ENSEÑAR”.
En cuanto al planteamiento metodológico seguimos una metodología basada en la investigación, como grandes pautas metodológicas que orientan la planificación y desarrollo de las actividades contemplamos las siguientes:
- Partir de problemas, que serán los ejes de del trabajo en la unidad.
- Contar con las concepciones de los alumnos y ponerlas en juego a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje.<...
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