Fundamentacion Teorica De La Convivencia Ciudadana

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Programas de Educación Básica

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Autor: MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES

Título: BLOQUE: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANÍA

En: [Bloques Ciencias Sociales 5 grado] Ministerio de Educación Cultura y Deportes/ Bloques del área Ciencias Sociales quinto grado

Resumen

BLOQUE: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANÍA

GRADO: QUINTO

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

• Convivencia vecinal.

• Comunidad.

• Relaciones afectivas.

• Evocación de experiencias en la comunidad sobre relaciones fraternas de convivencia vecinal entre sus integrantes (apoyo, ayuda, solidaridad...)

• Participación en diálogos sobre el tipo de relaciones sociales afectivas y solidarias que manifiesta la familia en la comunidad en donde reside.

• Elaboración de los itinerarios cotidianos de cada miembro de la familia en los que se evidencian las relaciones comunicativas con los integrantes de la comunidad.

• Comparación de las ventajas y desventajas entre comunidades con fuertes y débiles vinculos solidarios para resolver sus respectivos problemas comunes.

• Muestra interés por conocer las relaciones sociales solidarias de su comunidad.

• Valora Ias relaciones con los demás, de vivir y compartir con los otros.

• Reconocimiento de la importancia que se otorga a las relaciones comunicativas con los demás.

• Toma de conciencia sobre los beneficios de vivir en convivencia vecinal.

• Tradiciones y constumbres en la convivencia vecinal, comunidad, estado y región.

• Conversación sobre algunas tradiciones, celebraciones, costumbres y creencias que se realizan en la comunidad, estado y región.

• Indagación sobre los hechos culturales que ocurren en el presente en la comunidad, estado y/o región

Indagación sobre los hechos culturales que ocurren en la comunidad, estado y/o región que han permanecido a través del tiempo.

• Entrevistas a escultores ( cantante, poeta, artesano, pintor...) acerca de las manifestaciones de cultura popular tradicional de la localidad.

• Elaboración de textos escritos acerca de la importancia de la participación vecinal en la celebración de las fiestas populares de la comunidad como vía para consolidar la convivencia social.

• Muestra interés por conocer las expresiones de cultura popular tradicional de su comunidad, estado o región.

• Valoración de las expresiones de cultura popular tradicional de su comunidad, estado y región.

• Reconoce la importancia de la cultura popular tradicional como parte de identidad local, regional y nacional.

• Valoración de las manifestaciones de cultura popular como elemento de cohesión social.

• Formas de organización social en las comunidades.

• Asociación de vecinos.

• Conversaciones acerca de la participación de los miembros de la familia en organizaciones de promoción social ( grupos culturales, deportivos, asociaciones de vecinos, cooperativas, O.N.G )

• Búsqueda de información acerca de las formas de organización de la comunidad para la resolución de problemas vecinales.

• Búsqueda de información sobre el artículo de la Ley Orgánica Municipal referido a las asociaciones de vecinos.

• Indagación sobre las funciones de las asociaciones de vecinos para lograr el bienestar de la comunidad.

• Establecimiento de comparaciones entre el cumplimiento e incumplimiento de estatutos de las asociaciones de vecinos por los integrantes de la comunidad.

• Entrevistas a miembros de la asociación de vecinos sobre su participación en la búsqueda de soluciones a los problemas vecinales.

• Interés por conocer la organización comunal.

• Reconoce la importancia de las personas que contribuyen al bienestar de la comunidad.

• Valoración del cumplimiento de los estatutos que fortalecen las relaciones entre los miembros de la comunidad.

• Muestra interés por conocer la eficacia de las asociaciones de vecinos.

• Respeto a las opiniones de los demás.

• La sociedad y sus instituciones:

• Alcaldías.

• Gobernaciones.

• Congreso Nacional.

• Búsqueda de información sobre la institución en la cual se establecen las normas que rigen la convivencia social de los municipios.

• Elaboración de esquemas o diagramas sobre las autoridades municipales Indagación sobre las funciones de las juntas parroquiales.

• Participación en conversaciones acerca de las ordenanzas municipales que deben ser cumplidas por los integrantes del municipio ( pago de impuestos , permisos )

• Participación en conversaciones sobre cómo se eligen las autoridades locales y estadales.

• Búsqueda de información sobre el primer Cabildo que existió en el país.

• Registro sobre el estado en que se encuentran los servicios tales como: aseo, agua ,transporte alumbrado, aceras, calles... de la comunidad y la participa- ción de la Alcaldía en la solución de los problemas.

• Indagación sobre el poder público estadal (Gobernación).

• Descripción de las funciones que competen a los gobernadores.

• Búsqueda de información acerca de las funciones de las Asambleas Legislativas.

• Identificación y conversaciones sobre los principales problemas que afectan a las instituciones de representación local y estadal.

• Búsqueda de información acerca de la institución (Congreso Nacional) donde se discuten y aprueban las leyes que rigen la convivencia de los ciudadanos a nivel nacional.

• Participación en conversaciones acerca de las funciones que cumple el Congreso Nacional en el ejercicio de la democracia.

• Elaboración de mapas de conceptos sobre la organización del Congreso Nacional.

• Simulación

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