GUÍA DE OBSERVACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

GUÍA DE OBSERVACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA.

Nombre:                                                                       clave:

Tipo:                                      grado:                           grupo:

Turno:                                     zona:                           sector:

Horario:

Localidad:

Colonia:

Municipio:

2.- CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO

- Ubicación geográfica:

- Como es el lugar donde se encuentra ubicada la escuela (infraestructura).

- Como se delimita el espacio escolar:

- Número y tipo de salones:

- Espacios administrativos:

- Anexos escolares:

- Patios y canchas:

3.- ESPACIOS DONDE SE DESARROLLAN LAS SESIONES DE E.F:

- Instalaciones deportivas (interiores y exteriores):

- Condiciones en que se encuentran:

- Se consideran adecuadas? ¿Por qué?

- Limitaciones del área deportiva:

- De los espacios que hay, cuál de ellos se utiliza con mayor frecuencia? ¿Por qué?

4.- ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN DE E.F.:

-  Como organiza al grupo:

- De qué manera se organiza para trabajar en grupo y sin excluir nadie:

- Como organiza el profesor a sus alumnos para salir a la sesión de E.F.

5.- PLANEACIÓN DE LA SESIÓN DE E.F.:

6.- TIEMPOS A UTILIZAR:

- Cuantas clases de E.F. realiza en la semana?

- Cuanto tiempo dilata una S.E.F.?

- Que tiempo le dedica a la actividad previa?

- Que tiempo le dedica a la parte principal?

- Que tiempo le dedica a la parte de cierre?

- Realiza actividades en contra turno y que tiempo le dedica?

7.- GUSTOS E INTERESES DE LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES DE E.F.:

- Que actitudes muestran los alumnos al ponerles una actividad practica?

- Los alumnos muestran intereses en las indicaciones o solo actúan por instinto?

* Participan todos o se hace distribución por no tener las mismas habilidades y destrezas?

- Comportamiento de los alumnos durante los tiempos libres en una sesión?

- Que relación se establece entre los alumnos?

8.- MOTRICIDAD:

- Como y de cuantas maneras pueden desarrollar los alumnos las actividades corporales?

- Cuáles son los niveles de autonomía con que se desenvuelven los alumnos en las sesiones?

- que movimientos generan los alumnos?

- Como controlan su propia actividad?

- Como manejan sus cuerpos?

- Que grado de interés muestran en la clase y a que se debe?

- Manifestaciones de la motricidad de los alumnos dentro y fuera de la escuela?

- Aprendizajes que se adquieren con las actividades motrices:

Conocimiento y concepto:

Habilidades y destrezas:

Valores, actitudes y aptitudes:

Logros y dificultades en la realización de patrones motores:

9.- COMUNICACIÓN DURANTE LA S.E.F.:

- Con que actitud inician sus clases?

- En la hora de clases los deja expresar?

- como les explica a sus alumnos para realizar sus actividades?

- Como es su actitud con los niños que no logran comprender la actividad explicada?

- Pide opiniones de cómo se sintieron sus alumnos sobre las actividades realizadas?

- Ocupa materiales para poder explicar la sesión de clases?

10.- CONTENIDOS EN LA S.E.F:

- Reconoce la importancia de independizar los segmentos corporales?

- Realiza ejercicios de flexibilidad y movilidad articular?

- Ejecuta ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia?

- Ejecuta habilidades motrices fortaleciendo su esquema corporal y manejo de direcciones?

...