Guía de estudio – Examen semestral. Métodos de la investigación cualitativa

Guía de estudio – Examen semestral. Métodos de la investigación cualitativa.

1. ¿Cuáles son las etapas del proceso de investigación, en general?

1. Elaboración del proyecto de investigación
2. Ejecución del proyecto de investigación
3. Elaboración del informe de investigación

1. ¿Cuáles son los pasos en la elaboración del proyecto de investigación en el paradigma cualitativo?

1. Redactar el tema y la idea
2. Planteamiento del problema

1. Visualización gráfica
2. Propósito general
3. Objetivos generales
4. Preguntas de investigación
5. Justificación
6. Viabilidad
7. Explorar las deficiencias en el conocimiento del problema

1. Elegir casos iniciales y la muestra de origen: muestreo
2. Recolección y análisis de la información en el paradigma cualitativo
3. Abordaje de la investigación

1. ¿Que implica la inversión en el ambiente?

R/. El investigador debe hacer una inmersión total en el ambiente, lo cual implica:

• Decidir en qué lugares específicos se recolectarán los datos y validar si la muestra o unidades se mantienen.
• Observar lo que ocurre en el ambiente. Aquí el investigador entiende a los participantes, no únicamente registra “hechos”.
• Comenzar a adquirir el punto de vista interno de los participantes respecto de cuestiones que se vinculan con el planteamiento del problema.
• Recabar los datos sociales fundamentales en el ambiente y determinar cómo operan.
• Tomar notas y empezar a generar datos en forma de apuntes, mapas, esquemas, cuadros, diagramas y fotografías, así como recabar objetos y artefactos.
• Elaborar las primeras descripciones del ambiente.
• Reflexionar sobre el propio papel, las alteraciones que provoca nuestra presencia y las vivencias, que también son una fuente de datos.

1. ¿Cuáles herramientas se utilizan para recoger la información sobre el contexto (ambiente o campo) y completar las descripciones?

R/. Entrevistas y revisión de documentos para luego realizar las descripciones.

• Es conveniente que tales registros y notas se guarden o archiven de manera separada por evento, tema o periodo.
• Resulta conveniente grabar audio o video, así como tomar fotografías, elaborar mapas y diagramas sobre el contexto o ambiente.
• Es importante incluir nuestras palabras, sentimientos y conductas.

1. ¿Qué hace el investigador en el paradigma cualitativo?

R/. Escribe lo que observa escucha y percibe a través de sus sentidos mediante dos herramientas: anotaciones o notas de campo y la bitácora o diario de campo.

1. Enumere los tipos de anotaciones y a qué se refiere cada uno.

R/. Las anotaciones pueden ser de diferentes clases:

1. Anotaciones de la observación directa: descripciones de lo que estamos viendo, escuchando, olfateando y palpando del contexto y de los casos o participantes observados.
2. Anotaciones interpretativas: comentarios sobre los hechos. Nuestras interpretaciones de lo que estamos percibiendo sobre significados, emociones,, reacciones, interacciones de los participantes.
3. Anotaciones temáticas: ideas, hipótesis, preguntas de investigación, especulaciones vinculadas con la teoría, categorías o temas que surjan, conclusiones y preliminares y descubrimientos que, a nuestro juicio, vayan arrojando las observaciones.
4. Anotaciones personales: del aprendizaje, los sentimientos, las sensaciones del propio investigador.
5. Anotaciones de la reactividad de los participantes: cambios inducidos por el investigador, problemas en el campo y situaciones inesperadas.

1. Enumerar los factores que intervienen para sugerir el número de casos y a qué se refiere cada uno. (paso 3 del proyecto de investigación, estudiar fig. 13.2)

1. Capacidad operativa de recolección y análisis (el número de casos que podemos manear de manera realista y de acuerdo con los recursos que tenemos)
2. El entendimiento del fenómeno (el número de casos que nos permitan responder a las preguntas de investigación, que más adelante se denominará “saturación de categorías)
3. La naturaleza del fenómeno en análisis (si los casos o unidades son frecuentes y accesibles o no, si recolectar la información correspondiente lleva poco o mucho por hoy)

1. ¿Qué tipo de información interesa recolectar en el paradigma cualitativo? (paso 4: recolección y análisis de la información, p. cualitativo)

R/. Interesa recolectar conceptos percepciones imágenes mentales creencias emociones interacciones pensamientos experiencias y vivencias manifestadas en el lenguaje de los participantes.

1. ¿Cuáles son las particularidades características que un buen observador necesita tener en el paradigma cualitativo?

1. Estudio de la entrevista (ver pág. 403 – 407)
2. ¿A qué se llama triangulación de datos? 

R/. Utilización de diferentes fuentes y métodos de recolección.

1. ¿A qué se llama saturación de categorías? 

R/. Es cuando los datos se vuelven repetitivos o redundantes y los nuevos análisis confirman lo que se ha fundamentado.

1. ¿Cuál es el orden para formular las preguntas en la entrevista en el p. cualitativo? (ver fig. 14.22 pág. 405; fig. 14.3) 

[pic 1]

1. ¿Qué tipo de información se recoge en una entrevista cualitativa?  (ver pág. 407) R/. Conceptos, vivencias, experiencias, creencias.

1. ¿Qué es una vivencia?

R/. Es el elemento afectivo de la experiencia, la cual nos brinda conocimiento. (Henry, Rovetto, 2015).

1. Fotocopias acerca de la observación y la capacidad de observar. Más las 10 preguntas facilitadas el 8 de oct como guía de estudio.

1. ¿Qué es la observación?
2. ¿En que se manifiesta la percepción cuando tiene carácter indiferente?
3. ¿De qué depende el éxito de la observación?
4. ¿En qué consiste en la capacidad de observar?
5. Enumere los pasos para desarrollar la capacidad de observación.
6. ¿Cuáles son las condiciones para el éxito en la organización de la percepción?
7. Describa como debe ser la preparación de la observación.

1. ¿Por qué se usa el término abordaje y no diseño en el paradigma cualitativo?

R/. Porque el diseño es para responder las preguntas de la hipótesis y en el paradigma cualitativo no hay hipótesis.

1. ¿Qué tipo de relación existe entre, la selección de la muestra, recolección y análisis de la información, y la concepción del abordaje de la investigación en el paradigma cualitativo?

R/. Directa y recíproca

1. ¿Cuáles son los principales abordajes en la investigación en el paradigma cualitativo?

• Teoría fundamentada
• Etnográficos
• Narrativos
• Fenomenológicos
• Investigación / acción

1. ¿Qué diferencia existen entre los diseños en el paradigma cuantitativo y los abordajes en el paradigma cualitativo? (ver tabla 15.1 y 15.2 de la 6ta edición, pág. 471, criterios para elegir el abordaje)

1. Estudiar guía de estudio facilitada el jueves 22 de octubre 2015 acerca del cap. 15. (esta en este documento)

1. ¿Qué categoría tienen los informes cualitativos y los cuantitativos?

R/. Académicos y no académicos.

1. ¿Qué debe ofrecer el informe de resultados en el p. cualitativo?

1. Respuesta al planteamiento del problema.
2. Señalar las estrategias que usaron para abordarlo.
3. Las informaciones que fueron recolectadas.
4. Las informaciones analizadas e interpretadas.

1. Enumere los 6 puntos o pasos que forman la estructura del informe de resultados en el p. cualitativo.

1. Portada
2. Índice (de contenidos, tablas y figuras)
3. Resumen o sumario
4. Cuerpo del documento
5. Referencias o bibliografía
6. Apéndices

1. ¿Qué se genera y qué surge de la codificación de la información en el p. cualitativo?

R/. Se generan unidades de significado y surgen temas y relaciones entre conceptos.

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