Historia de las 65 maestras norteamericanas
Enviado por makulovee • 27 de Octubre de 2012 • 466 Palabras (2 Páginas) • 523 Visitas
Este documental cuenta la historia de las 65 maestras norteamericanas contratadas por Sarmiento para formar docentes y establecer las primeras escuelas normales y públicas en 1865.
Hasta el siglo XIX en Europa y América la educación fue casi inexistente. Las mujeres eran las maestras en las escuelas primarias porque eran consideradas como las más capacitadas para tratar con los niños. Sarmiento compartía esta idea de las mujeres y la educación, por lo que propuso traer maestras norteamericanas a la Argentina. A partir de ésto, la docencia se convirtió en una misión: las maestras norteamericanas debían dejar su patria, familia y bienestar para arriesgarse a explorar un territorio desconocido, donde se hablaba una lengua totalmente diferente al inglés y existían ciertas turbulencias provenientes de un país en construcción. Todo ésto último está reflejado en el nombre del documental, el cual hace referencia a aquella travesía por parte de las maestras norteamericanas de viajar a una tierra remota para poner su vocación al servicio de una causa educativa, tolerando un largo e inconfortable viaje en barco.
El contrato era por tres años, renovable y los sueldos ofrecidos eran superiores a los que ganaban en los Estados Unidos. Serena Frances Wood fue una de
las primeras en llegar a Buenos Aires y participó de la creación de una escuela. Más adelante, Clara Armstrong, otra de las mujeres provenientes de los Estados Unidos, sería la primera mujer directora de una escuela argentina.
Sin embargo, el plan de estudios que se llevaba a cabo en la Argentina era el mismo que el de los Estados Unidos y la modalidad de enseñanza se daba mediante el rigor anglosajón, el cual se enfrentó con la flexibilidad latina. A pesar de ésto, en las escuelas se enseñaba para la cohesión social, por lo que más adelante, Julio A. Roca decidió invertir en educación para ayudar a la modernización.
La política constituía una variable del proceso educativo, y por otro lado, la iglesia quería imponer la religión a todas las maestras protestantes, pero la ley de educación de 1420, la cual constituye el disparador del documental, proponía una educación obligatoria, gratuita y sobre todo, laica. La enseñanza católica sólo se daba en las escuelas habilitadas y la influencia de la iglesia se vio debilitada por la corriente mercantil.
En el documental, Tosso apela a distintos procedimientos para contar la historia de aquellas mujeres y lograr un bosquejo del cuadro social y político de la época, incluyendo los obstáculos que tuvieron que enfrentar, poniendo un especial énfasis en la ley de educación común, la cual se tornó decisiva para la consolidación de la educación en la Argentina. Estos procedimientos incluyen la interacción de Joaquín Furriel con los personajes, las imágenes, los dibujos, el video, entre otros.
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