Inovacion

UNIDAD 1. DE LA PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

TEMA 1. PROBLEMATIZACION……………………………….

TEMA 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBELMA……………..

TEMA 3. CONCEPTUALIZACION…………………………….

UNIDAD 2. UN PROYECTO PARA INNOVAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

TEMA 1. LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO ……………………………….

TEMA 2. EL CICLO DE UN PROYECTO DE INNOVACION DOCENTE …………………………………………………………………..

UNIDAD III. ELECCION DEL PROYECTO DE INNOVACION DOCENTE

TEMA 2. EL PROYECTO APROPIADO AL PROBLEMA PLANTEADO ………………………………………………………………….

CONCLUSION………………………………………………..

BIBLIOGRAFIA………………………………………………

INTRODUCCION:

Se analizan tres tipos de proyectos que propone el eje metodológico, para elegir el más apropiado a nuestra problemática.

Para ofrecer elementos sobre el planteamiento del problema, en la primera unidad se presenta una explicación sobre la delimitación, planteamiento y conceptualización del problema y los propósitos que se persiguen.

En la segunda unidad se retoman lecturas como “la praxis creadora y praxis reiterativa”, que nos lleva a considerar la necesidad de realizar una práctica reflexiva y creadora en lugar de una práctica reiterativa y pasiva.

Otra

de las lecturas que se analizan es el texto de “los obstáculos al pensamiento creativo” que no ayuda a comprender la importancia de la innovación en la escuela y sus criterios.

El texto “El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela, nos permite ubicarnos en el proceso y nos da elementos para prever lo que podemos hacer si se cambia de grupo o escuela durante las actividades del proyecto.

La tercera unidad presenta los textos sobre los tres tipos de proyectos que ofrece el eje metodológico que son: proyecto pedagógico de acción docente, proyecto de intervención pedagógica y proyecto de gestión escolar, en los cuales se expone la conceptualización, características, fases, componentes y lógica de construcció

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