LA EDUCACION SUPERIOR Y EL POSTCONFLICTO

1. Contextualización de la problemática y pregunta de discusión

Desde muchos años atrás en Colombia se ha venido propiciando escenarios de violencia por motivos políticos. Por esta razón, los gobiernos han tratado de terminar el conflicto armado que se ha presentado en el país por medio de procesos de paz, programas de reintegración para desmovilizados de las fuerzas armadas revolucionarias, entre otros. Pero, ha sido tanta la violencia que se ha generado en el país, que pese a todos los programas que se han creado para mitigar el conflicto armado no ha sido la posible el aplacamiento definitivo de este.

Es así, que la academia como epicentro de formación de ciudadanos capaces de entender y transformar, está orientada a la construcción de conocimiento y alternativas que permitan la inclusión social de aquellas personas que han hecho parte de los grupos armados legales e ilegales en Colombia.

En este orden de ideas, la pregunta a poner en discusión es: ¿Qué rol ha desempeñado la Educación Superior en Colombia y cuáles son los retos a enfrentar para generar espacios de inclusión socio-educativa a ex – combatientes en un escenario de post-conflicto?

2. Contexto jurídico-político de los programas de reintegración

Desde que se iniciaron los procesos de paz y reintegración de desmovilizados a la vida civil, el Estado ha tratado de ajustar los componentes jurídico políticos para facilitar las condiciones sociales, económicas y de seguridad para aquellos combatientes que toman la decisión de desmovilizarse. En este orden de ideas, han sido varios los gobiernos que han impulsado las políticas de paz iniciadas desde la década de 1980 por el presidente Belisario Betancur, creando organismos que se fueron estructurando para adelantar los procesos de paz y el mecanismo legal de acceso a beneficios propios de la reintegración de guerrilleros desertores.

Fue así, que en el 2003 se creó el Programa para la Reincorporación a la Vida Civil (PRVC), a cargo del ministerio de interior y de Justicia asumiendo funciones del Programa de Inserción con excepción de los acuerdos de paz. En el año 2006 se propone brindar oportunidades a los desmovilizados por medio de una ruta personalizada con beneficios educativos; así como, psicosociales, económicos y de generación de ingresos, con el fin de que estas personas encuentren una vida sostenible en la civilidad; y es de este modo como poco a poco se van adoptando programas y proyectos para la asistencia, reparación y atención a las víctimas, los cuales fundamentan la transición de un eventual proceso de paz y el consiguiente escenario de post-conflicto.

3. La política de Educación Superior para la inclusión de ex-combatientes

Dentro de las modalidades de atención educativa a las poblaciones, la Ley General de Educación en su artículo 68 reconoce la educación

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