LOS VALORES Y LAS NORMAS SOCIALES EN LA ESCUELA

LOS VALORES Y LAS NORMAS SOCIALES EN LA ESCUELA

AUTOR: Norberto Boggino

Violencia, conflicto y convivencia escolar

El autor a lo lardo del capítulo plantea cuatro tópicos importantes que nos dan luces para comprender la violencia y el conflicto desde escuela, la sociedad, la cultura, la familia, dependiendo del contexto y las acciones que se tomen para mejorar la convivencia escolar y a la vez la calidad educativa.

La violencia sociedad y escuela, donde da una mirada global de los problemas pasados y actuales que se manifiestan en la escuela, la familia, la sociedad y en nuestra vida cotidiana, que desencadenan una gran red de conflictos los cuales debemos transformar y buscar alternativas de solución mediante los derechos humanos.

Una forma de comprender la violencia y al mismo tiempo la paz es a través de la dimensión física y la dimensión simbólica o psicológica, la primera hace referencia a la acción que ejercen ciertas personas con respecto a terceros, la segunda que se refiere a la disminución del bienestar humano a la discriminación, la cual cusa más dolor que la agresión física, de esta manera podemos cambiar actitudes por medio de las normas sociales, los valores, respeto por la diferencia teniendo muy en cuenta el entorno social y político del sujeto.

Instancias de producción y resolución de la violencia en la escuela, en primer lugar encontramos la violencia y procesos estructurales, institucionales y psíquicos, donde debemos hacer un análisis de la complejidad de los fenómenos humanos, sociales, culturales y la diversidad que proviene de esta, para así prevenir e intervenir la violencia en el aula y en la escuela; este análisis implica tener en cuenta tres componentes:

Los procesos estructurales (materiales y simbólicos) que tienen que ver con los fenómenos y procesos sociales y productivos, por tal razón debemos conocer muy bien las necesidades, carencias, avances, tendencias y demás fenómenos que desencadenan como la globalización económica y cultural, la estructura del empleo, el rol del estado y del mercado..

Las instituciones educativas como el escenario y tramas donde la violencia se expresa mediante los cambios y transformaciones que ocurren dentro de la escuela, es allí donde debemos realizar un análisis muy profundo de toda la comunidad educativa.

Los proceso psíquicos inconclusos los cuales se refieren al personalidad de los alumnos, donde encontramos graves problemas de violencia como deprivacion emocional y rupturas en la constitución temprana de la subjetividad del niño, por tal razón debemos analizar todos los comportamientos del niño con los demás y consigo mismo para encontrar alternativas de solución a niños involucrados en hechos de violencia.

En segundo lugar encontramos relaciones entre pedagogía y conflicto tales como:

Pedagogía del conflicto y sobre el conflicto, la cual se niega o invisibilizan el conflicto, mostrando el conflicto como algo común en las relaciones humanas favoreciendo la construcción de imaginarios sociales.

Pedagogía entre el conflicto y bajo el conflicto, se refiere a dos tipos de padagogias, las reconocen los antagonismos, los evaden y la que reconocen las contradicciones y tratan de superar los conflictos.

Pedagogía del conflicto y desde el conflicto, donde la tarea es encontrar el origen

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