La Educación Ambiental Ante Los Nuevos Retos De Profesionalización Docente

La Educación Ambiental ante los nuevos retos de profesionalización docente

Para superar la crisis general del actual modelo de desarrollo, es indispensable articular el medio ambiente con sus políticas públicas, basándolas principalmente en el combate de la pobreza, el crecimiento económico, el cuidado a largo plazo de los recursos naturales del planeta, y por supuesto, la educación. A nivel global, el incremento del deterioro ambiental ha propiciado, durante los últimos cuarenta años, un creciente debate internacional dirigido a adoptar políticas y medidas concretas no sólo para detenerlo sino para revertirlo (González, 1997:183).

En México, la SEP ha promovido acciones para incluir la educación ambiental en el currículo de Educación Básica: desde 1986, en que se inició la introducción de contenidos ambientales en los programas escolares, hasta la actualidad, en que propone la inclusión de contenidos ambientales en los Planes de Estudio de educación básica y en los programas de capacitación magisterial. Así, con una propuesta formativa, la SEP implementó la Reforma

Integral de Educación Básica (RIEB), las reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la Educación Básica (Educación Preescolar en 2004, Educación Secundaria en 2006 y Educación Primaria en 2009) orientadas al desarrollo de competencias que les permitirán alcanzar el perfil de egreso, como son las Competencias para el manejo de situaciones, Competencias para la convivencia y Competencias para la vida en sociedad, en donde los alumnos se identifican como seres vivos que son parte de la naturaleza y como responsables de su cuidado. De manera análoga, se incluye como uno de los rasgos deseables que deberán mostrar los alumnos al término de la Educación Básica: “Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable” (SEP, 2011:40).

Sin embargo, aunque se han logrado avances, todavía queda mucho por hacer en el campo de la educación ambiental, principalmente en relación con la profesionalización de los recursos humanos, donde se localiza el mayor reto para el cambio. Si se tiene como móvil una transformación significativa, acorde a las necesidades y exigencias de la sociedad actual, se requiere el esfuerzo continuo de todos los elementos que participan en el proceso educativo; de manera particular interesa entender las prácticas escolares de realidades concretas y delinear de manera sucinta, la Práctica escolar y la Formación Ambiental Docente.

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