La Enseñanza De Los Deportes En Equipo

LA ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES EN EQUIPO

Deporte

El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, tablero, mesa, entre otros) a menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o con los demás.

Ámbito educativo

 El deporte es uno de los medios de los que dispone la Educación Física para proporcionar al alumno la educación integral.

 Para que el deporte sea educativo debe incidir en el alumno sobre tres aspectos fundamentales:

El deporte es uno de los medios de los que dispone la Educación Física para proporcionar al alumno la educación integral. Para que el deporte sea educativo debe incidir en el alumno sobre tres aspectos fundamentales:

• Aspectos psicomotrices: desarrollar mecanismos de percepción, decisión y ejecución.

• Aspectos cognitivos: desarrollar la capacidad de observación, comprensión, análisis, reflexión, etcétera.

• Aspectos afectivos-sociales: desarrollar la sociabilidad, respeto y la cooperación.

Para que el deporte sea educativo se debe utilizar una pedagogía constructivista que centra su importancia en el proceso (y no en el resultado como lo hace la pedagogía conductista) y se sirve del deporte como un medio para desarrollar los aspectos psicomotrices, cognitivos y socio-afectivos y así conseguir la educación integral del alumno.

Características del deporte de carácter educativo

1. Carácter más abierto: que la participación no se establezca por niveles de habilidad u otros criterios discriminatorios.

2. Contiene intenciones educativas: desarrolla capacidades motrices, cognitivas y afectivo-sociales.

3. No se incide sobre el resultado sino sobre experiencias y vivencias corporales (pedagogía constructivista).

4. Que se desarrolle en un marco general: en el que se busque la participación, creatividad, diversión, bienestar, etcétera.

5. Que puedan modificarse o negociarse las condiciones del juego.

6. Se favorezcan actitudes de cooperación frente a las de competición: evitar el individualismo y fomentar la colaboración para conseguir un fin común.

7. Que fomente la actitud crítica ante los fenómenos socioculturales asociados al deporte en nuestra sociedad.

8. Que se recuperen las prácticas alternativas o deportes tradicionales de cada zona.

Se trata de acceder a las diferentes prácticas deportivas a fin de que los alumnos adquieran una conciencia crítica respecto a cada práctica y puedan escoger las que más coincidan con sus intereses, capacidades y medios.

La competición como medio educativo

La competición debe ser entendida como un medio de motivación

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