La Evaluación En El Aprendizaje En El Aula
Enviado por myrnatapia • 16 de Septiembre de 2013 • 805 Palabras (4 Páginas) • 295 Visitas
Anexo 1 La evaluación en el aprendizaje en el aula
Evaluación
La evaluación es uno de los elementos del proceso educativo que construye de manera importante para mejorar el aprendizaje de los alumnos, debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los alumnos aprenden, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. P50
La evaluación se concibe en términos formativos, como un proceso, un momento de la enseñanza y el aprendizaje. P50
¿Qué se evalúa?
Es importante que el docente considere los propósitos del grado y aprendizajes esperados
Que contenga los elementos suficientes, formales y comunicativos.
¿Para qué se evalúa?
La evaluación permite tomar conciencia de los aprendizajes alcanzados
La evaluación abarca tres momentos: el diagnostico, el formativo y el sumativo.
¿Cómo se debe evaluar?
Permite las etapas de lo procesos de enseñanza aprendizaje
Muestra los avances
Dan conocimientos conceptuales
Instrumentos:
Portafolios
Rúbricas o matriz de verificación
Listas de cotejo o control
Estalas de valoración
Registro anecdótico
Escalas de actitudes
Observación directa
¿Cómo evaluar?
La finalidad de la evaluación debe considerar:
Propósitos del grado
Propósitos del proyecto
Aprendizajes esperados
¿A quién se dirige la evaluación?
Alumnos como docentes
¿Cuándo evaluar?
A lo largo del desarrollo de los procesos didácticos
Durante el inicio, diagnostica.
Durante el desarrollo, formativa.
Al final como evaluación sumativa.
Matemáticas
¿Qué se evalúa?
Tres elementos fundamentales, el docente, las actividades de estudio y los alumnos.
Los alumnos deben evaluar dos aspectos. Que tanto saben hacer y en que medida aplican lo que saben.
¿Para qué se evalúa?
Para el estudiante mostrar lo que ha aprendido
¿Con qué evaluar?
Con el desempeño
Tareas
Conocimientos y habilidades
Registros breves
Cuadernos de trabajo
Anecdotarios y portafolios
¿Cómo evaluar?
Mediante la observación del trabajo que realizan los alumnos.
Información para recabar juicios
Competencias matemáticas
¿Qué se evalúa?
Procedimientos informales a los procedimientos expertos.
¿A quién se dirige?
Docentes, actividades de estudio y alumnos
¿Cuándo evaluar?
Es un proceso permanente y constante.
Exploración de la naturaleza y la sociedad
¿Qué se evalúa?
Evaluar los aprendizajes que va logrando el alumno, valorar la práctica docente y recursos didácticos utilizados.
¿Para qué se evalúa?
Para mejorar la enseñanza aprendizaje.
¿Con qué evaluar?
Portafolios y carpetas
Registro de aprendizajes logrados.
Rúbricas.
¿Cómo se debe evaluar?
Conocimientos, comprensión y conceptos
Habilidades y aplicación
Actitudes y valores y el cuidado de la salud, del ambiente y el patrimonio cultural.
¿A quién se dirige la evaluación?
A los alumnos y docentes
¿Cuándo evaluar?
Proceso formativo y permanente.
Ciencias naturales
¿Qué se evalúa?
Los avances y competencias en específico.
¿Para qué se evalúa?
Para conocer los avances para sugerir y mejorar el desarrollo.
¿Con qué se evalúa?
La observación directa
Rúbricas o matrices de valoración
Listas de cotejo
Portafolios
Ejercicios de autoevaluación y coevaluación
¿Cómo evaluar?
Comprender identificar características y necesidades de los alumnos.
Avances, procedimientos, actitudes
¿A quién se dirige?
A docentes y alumnos
¿Cuándo evaluar?
De manera permanente
Geografía
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