La Transformación De La Organización Y Funcionamiento Cotidiano De Las Escuelas Primarias.

El autor nos marca una serie de circunstancias que ha vivido la escuela constantemente en estos tiempos, la serie de nuevos programas de estudio la mayor parte del tiempo pone en caos a las instituciones escolares, pero los principales propósitos de estas reformas han sido por el mejoramiento de calidad y de la equidad para los servicios educativos, como la adquisición de conocimientos fundamentales, la formación de valores que se han ido perdiendo, y que todos los estudiantes alcancen estos propósitos, todo esto pensando en sus necesidades.

Y ante esta situación implica que dentro de las instituciones los maestros y directivos, tengan muchas más responsabilidades en la zona de trabajo, ellos deben de dominar los nuevos conocimientos, conocer el nuevo cambio y adecuarlo a las necesidades de la institución y estudiantes, deben de desempeñar un papel más activo y disponible, una mejor colaboración entre el personal de la institución, utilicen de manera efectiva los recursos que tienen a disposición utilizando el medio como factor de enseñanza, deberán de adquirir mejores formas de evaluación, tomando en cuenta el contexto y la sociedad que lo rodea, además de involucrar más a los padres de familia en cuanto al trabajo con los hijos, y mantenerlos informados de la manera como se trabajara , los cambios que se han realizado, el tiempo y el apoyo que necesitan de ellos para un mejor trabajo y rendimiento.

Esto es a cuanto el funcionamiento que el personal de toda institución debe de realizar, pero la realidad es otra, ya que toda escuela es distinta y su personal también, el propósito es el mismo, pero la enseñanza de cada institución dependerá de los factores con los que cuenta, como ejemplo hay escuelas donde los planes de trabajo en vez de hacer un apoyo para el maestro se ha logrado convertir en un requisito administrativo sin tomar en cuenta los factores dentro del aula, muchas veces el sentido de la educación se pierde con ideales políticos dejando a un lado la verdadera razón de ensenar, y esas ideas provocan distanciamiento entre el personal sin llegar a ideas que puedan mejorar l funcionamiento educativo, hemos aclarado distintos factores que pueden provocar la pérdida de la educación, sin embargo no podemos evitar pensar que tal vez las condiciones de la escuela no esté hecha para llevar un nuevo programa de estudio o algunos docentes no tengan la iniciativa para mejorar, porque nadie aprende sólo, y varias veces la convivencia con otros maestros desinteresados puede llegar afectar el trabajo. Por ello se ha necesitar mano firme dentro de esas instituciones que cuentan con ese tipo de problemas, además una palabra importante que siempre debe de tener el maestro en mente es “disposición” ante todo para ver nuevas ideas, nuevos cambios y mejorías. Como he dicho antes nadie aprende sólo, todos aprendemos en conjunto pero hay que saber tomar lo bueno y aprender de lo malo, entonces

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