La comunicación efectiva y liderazgo

1. Lineamientos del curso

Desarrollar las siguientes habilidades centrales:

• Coordinar la acción como compromisos entre personas;
• construir y cultivar la confianza;
• dar y recibir evaluaciones asertivamente con el objetivo de generar valor en conjunto;
• observar el estado de ánimo propio y el de los demás miembros del equipo de manera de enfrentar mejor las preocupaciones y circunstancias desafiantes.
• cultivar habilidades de liderazgo efectivo;
• cultivar la habilidad de aprender a aprender.

2. Enfoque

Con este curso buscamos desarrollar habilidades  de comunicación efectiva y liderazgo para el trabajo en equipo. Nuestro enfoque se distancia de buscar el “entendimiento conceptual” de modos de comunicarse porque estamos convencidos que no basta el entendimiento para cambiar prácticas arraigadas que provocan la descoordinación de equipos.

Por tanto, nuestro enfoque busca la adopción de nuevas prácticas comunicacionales a través de actividades en que los participantes estén involucrados reiteradamente en situaciones que les obliguen a practicar la comunicación y liderazgo efectivos.

3. Objetivos

3.1 Desarrollo de capacidades:

Aumentar las capacidades de coordinación efectiva, construcción de confianza y de liderazgo de los equipos humanos directivos de los establecimientos educacionales bajo la responsabilidad de la Dirección de Educación de Lampa

3.2 Intervención a nivel de prácticas:

Observación y experimentación de nuevas prácticas comunicacionales efectivas por parte de quienes sean el sujeto de este entrenamiento.

3. Pertinencia:

Enfocar el desarrollo de estas habilidades hacia la vida cotidiana de los espacios educativos a cargo de la Dirección de Educación de Lampa.

4. Módulos

Nuestro módulos se organizan en torno a distinciones y prácticas comunicacionales basadas en las conversaciones para la acción. Cada uno de estos módulos se abordan construyendo un contexto de aprendizaje en que alternamos las siguientes actividades (no necesariamente en este orden):

• provocación o introducción a través de la presentación de contenidos presenciales o a distancia, grupales o individuales (charlas, videos, documentos, tareas, etc);

• actividades grupales que requieran y provoquen involucramiento emocional (en particular utilizaremos un juego virtual de múltiples jugadores llamado World of Warcraft, además de otros ejercicios grupales);

• conversaciones sobre los fenómenos afectivos y relacionales que esas actividades provocan;

• reflexión (grupal e individual), sobre la naturaleza de los fenómenos que ahí se desenvuelven, tales como el compromiso, la confianza, el liderazgo.

Los módulos de este entrenamiento son los siguientes:

5. Bibliografía a utilizar

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