Las Problematicas De La Enseñanza

Las características de la sociedad actual y las que se vislumbran para los próximos años impactan sustancialmente las formas de concebir los procesos educativos en todos los niveles y con ello surgen nuevas formas de concebir el trabajo docente que día a día realizan los profesores. La complejidad de los nuevos retos conduce a transformar el papel de alumnos y profesores, así como de los materiales de apoyo a su labor, como es el caso de los currículos escolares y los libros de texto empleados.

En los tiempos actuales se plantea la necesidad de formar ciudadanos que hayan desarrollado una serie de competencias para enfrentar los retos que la problemática social les planteará en los próximos años, para lo cual se requieren tanto habilidades generales como otras de carácter específico, relativas a las áreas del conocimiento o disciplinas científicas. El desarrollo de tales competencias se realiza además, en un entorno permeado por el alto desarrollo tecnológico, particularmente por las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Una consecuencia obligada de los nuevos planteamientos es la exigencia de que los profesores transformemos nuestras prácticas educativas y desarrollemos, a la vez, un conjunto de competencias profesionales que se correspondan con las expectativas de educación para nuestros niños y jóvenes. En resumidas cuentas, se requiere que los profesores nos actualicemos tanto en los nuevos contenidos de la educación básica como en las estrategias didácticas para conducir eficiente y eficazmente los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos.

El material que se presenta en esta ocasión está destinado a vivir experiencias concretas de aprendizaje, acordes a los planteamientos de los nuevos planes y programas de estudio de la escuela primaria, sirviendo como base para un análisis didáctico de las competencias que deben promoverse en los niños y las correspondientes competencias de los profesores.

Sin embargo, analizar y discutir las nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria es insuficiente. Es imprescindible que los profesores participemos activamente en la elaboración de actividades de aprendizaje para nuestros alumnos, razón por la cual se incluye aquí una importante etapa, la final, en la que tendremos oportunidad de diseñar nuestras propias propuestas.

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