Lectura- “SEGUIMOS A UN AUTORю

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 63, “Malvinas Argentinas”

Proyecto de Prácticas del Lenguaje

“SEGUIMOS A UN AUTOR^[a]”

Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Primaria. Resolución 3160/07

Escuela: Escuela Primaria Nº1

Docente en Formación: 1ra Residente: Gimenez, María Virginia

                                   2da Residente: Morán, Rita

Docente Co-formadora: Azurmendi, Daniela

Destinatarios: Alumnos de Segundo Ciclo. 5to Año. Turno mañana.

Firma Docente Co-formadora:                     Firma profesor del Campo de la Práctica:

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Firma profesor del Área:                                             Firma Docentes en Formación:

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Proyecto de Prácticas del Lenguaje: “Seguimos a un autor”

Destinatarios: Alumnos/as de 5to Año, Segundo Ciclo.

Docentes en Formación:

1ra Residente: Gimenez, María Virginia.

2da Residente: Morán, Rita

Presentación

        El presente proyecto está destinado a niños/as de 5to Año, de la Escuela Sarmiento Nº1. El curso está compuesto por 28 alumnos/as, los cuales ^[b]uno de ellos está en proceso de integración (realiza las mismas actividades que sus pares, así lo indica el PPI), todos los niños, escriben y leen de manera convencional, en cuanto a las situaciones habituales, la ortografía y la redacción no forma parte de ella, ya que no se utilizan las reglas ortográficas y tampoco hay interés de corregir “errores” por parte de los niños. ^[c]

        En la presente propuesta, nos apuntamos al trabajo en torno al ámbito de la poesía y pretendemos articular propuestas de lectura y escritura en torno a un único autor (Laura Devetach).

        En tal sentido nuestro propósito comunicativo va más allá del disfrute ^[d]del mundo creado por las poesías y del intercambio de impactos y reflexiones con los compañeros, ya que en nuestro propósito didáctico ^[e]planteamos la elaboración de una antología del mencionado autor ^[f]para ser compartida con la institución.

Duración del proyecto

Será llevado a cabo a lo largo del 07 de Septiembre al 20 de Octubre. Con una frecuencia semanal de 2 módulos de 1 hora 45 minutos.^[g]

Propósito Didáctico

• Confeccionamos una antología de poesías de autor.

Propósito Comunicativo

• Enriquecer el patrimonio cultural de los alumnos a través de la poesía.

• Profundizar las prácticas de escucha, lectura y escritura.

• Acercar a los niños al juego del lenguaje poético. Comparando elementos del mismo (metáforas, repeticiones, de palabras, comparaciones).

• Reconocer a un autor entre otros y escribir la biografía.

Contenidos

Prácticas del Lenguaje en torno a la Literatura.

Contenidos:

• Valorar la lectura literaria como experiencia estética

• Planificar antes y mientras se está escribiendo

• Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

• Tomar decisiones sobre la especialización del escrito y su edición final^[i].

Propuesta de Actividades

1ra Parte: Actividades llevadas a cabo por Gimenez, Virginia.

Situación Didáctica Nº1: (Martes 08-09. 2 Módulos de 1 hora 45 minutos)

Lectura exploratoria, leer solos y con otros diversas obras literarias.

        Se invitará a los niños/as a ir a la biblioteca de la escuela para leer y explorar algunas obras literarias (poesías).

Se preparará con anticipación tres mesas de libros con variedad de textos        (textos informativos, cuentos, poesías, novelas, teatro), en la cual los niños/as deberán a partir de la exploración de los mismos, distinguir los textos con poesías del resto^[j].

Luego de seleccionar el material, se leerán algunas de las poesías encontradas, comentando que^[k] tienen en común (autora).

Solamente trabajaremos con las poesías de Laura Devetach. ^[l]

Situación Didáctica Nº2: (Martes 15-09. 2 Módulos de 1 hora 45 minutos)

Lectura por parte de los niños/as del material seleccionado

Se les propondrá a los niños/as la lectura del material seleccionado, para conocer las partes y sus características de las poesías^[m].

Para ello se dividirá el grupo en 4 pequeños grupos de 7 integrantes aproximadamente cada uno. Luego se les entregara un libro por mesa, en el grupo habrá solo un encargado de leer las poesías^[n].  

Finalizada la lectura por parte de los niños, se realizará un intercambio donde se podrán realizar preguntas como:

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