Mapa conceptual.

Informe

1.- Mapa conceptual.

2.- Opinión.

Unos de los tópicos que más me llamó la atención dentro del texto fue el de las patologías en la evaluación educativa, ya que generalmente uno los llama factores, y no a todos, ya que hay algunos que no los consideramos a la hora de evaluar y si lo hacemos es muy delicadamente. En este punto me quiero centras ya que como se puede ver en el texto son muchas patologías y con un grado de importancia elevado cada una de ellas, pero hay una que siempre esta presente y es de hecho la primera la que habla de que solo se evalúa al alumno que yo encuentro totalmente acertada ponerla en primer lugar ya que generalmente es mediante esta evaluación directa al alumno donde se ejecuta ese juicio de valor que podría decir si ese estudiante es bueno o malo, solo el, lo demás está por encima de él, en ese sentido hablamos de una evaluación conservador o tradicionalista (Medina, Ponce y Vergara; La evaluación del aprendizaje: “Un fenómeno complejo”, p5.). Aquí no encontramos con un escenario totalmente conocido por todos, cuando se evalúa un aspecto del todo el conjunto que se debería evaluar y no se hace porque es un proceso muy complicado y, como dice el autor, “solo proporciona información parcial acerca de nuestros alumnos “(Medina, Ponce y Vergara; La evaluación del aprendizaje: “Un fenómeno complejo”, p. 8.). Si bien este proceso podría ser más inclusivo y llevado a cabo de manera eficaz y completa por parte de los profesores, sería una tarea, que desde mi punto de vista, muy complicada ya que si abarcáramos todas estas patologías tendríamos que hacer un seguimiento completo del estudiantado, proceso que por muy complejo que sea se debería hacer, no solo limitarnos a evaluar solo a los alumno o solo evaluar los resultados, ya que limitar la evaluación a pocos aspectos estamos limitando todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Pauta para evaluar informe de lectura 1

(lista de cotejo para autoevaluación)

Criterio Indicador Si No

Organizador La información presentada se relaciona con el tema del texto escogido x

Están presentes los conceptos claves del tema del texto x

Se establecen relaciones coherentes según lo expuesto en el artículo x

La información se presenta según la estructura del organizador seleccionado______________ x

EL organizador es comprensible para el lector x

Se diferencian los temas centrales de los secundarios x

Argumentación Desarrolla de forma coherente uno de los temas del artículo escogido x

Presenta de forma clara su

...