Niños Excepcionales.

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Estudiante:

                              Nicole riccio Anderson

Docente:

                               BRAVO LARREA, YEN MARVIN

TEMA:

                      NIÑOS  EXCEPCIONALES[pic 2]

CICLO:

                2016-I 

NIÑOS  EXCEPCIONALES

INTRODUCCION

Mediante este trabajo queremos dar a conocer la importancia de como tratar a niños especiales, ya que lamentablemente hoy en día, en la sociedad, la mayoría de las personas no los aceptan, los  rechazan ya sean por defectos físicos o psicológicos, sin importarles en lo mas mínimo como se sentiran.    Gracias a ellos aprendemos que en la vida  todo se puede lograr con mucho esfuerzo, optimismo y  fuerza de voluntad, a pesar que presenten dificultades de diferente índole, siempre logran salir adelante con una tierna sonrisa y dando a conocer que ellos pueden lograr muchas cosas, no a la perfección, pero de igual modo ponen mucho interés. En las familias suelen ser motivo de una gran alegría y felicidad entre sus miembros, sin embargo, a veces, cuando los padres tienen que oír que sus hijos presentan un trastorno que provocará en un futuro retraso mental, todas sus esperanzas se ven truncadas y surgen todo tipo de sentimientos contradictorios.

Definiremos niños excepcionales en cuatro términos diferentes. Todos los niños muestran diferencias respecto a su desarrollo físico y capacidades de aprendizaje, necesitan practica y tienen dificultades de retención ya que se es hace difícil utilizar lo que han aprendido. Los niños determinados excepcionales presentan diferencias físicas y/o en su capacidad de aprendizaje, hace referencia a los niños que tienen problemas de aprendizaje, conduca, discapacidades físicas, diferencias sensoriales y a los niños superdotados, estos niños necesitan programas de educación especial. El termino discapacidad se refiere a la perdida de una parte del cuerpo o de un órgano, con frecuencia se utiliza el sinónimo deficiencia, una discapacidad limita la habilidad de responder ante determinadas tareas (ver, oir, hablar, caminar) del mismo modo que las demás personas, una persona con una discapacidad no es minus valida, asi las discapacidades físicas puedan generar problemas educativos, personales, sociales, profesionales, etc. El termino minusvalía, refiere a un problema concreto que presenta una persona con una discapacidad o deficiencia cuando interactúa con el ambiente, pueden generar una minusvalía en un determinado ambiente. El termino riesgo hace referencia a aquellos niños que, aunque no presentan ninguna discapacidad, se considera que tienen muchas posibilidades de mostrar problemas en el desarrollo, esto refiere a bebes y niños pre escolares que por las condiciones que rodearon su nacimiento  en el ambiente en el que viven. Muchas personas creen que los denominados niños excepcionales son incapaces de realizar actividades como personas normales, son muy pocas las que le dan la oportunidad de ser tratados con igualdad, sin discriminación.

Existen categorías de niños excepcionales, empezaremos con el retraso mental  o discapacidad intelectual y del desarrollo. Es una afección diagnosticada mayormente antes del nacimiento, que incluye un funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria, amplia gama de capacidades, puntos fuertes, y necesidades de apoyo, es común encontrar una demora de lenguaje y el desarrollo motor significativamente por abajo de sus semejantes sin retraso mental, experimentan demoras en tales áreas como el desarrollo de las destrezas motoras tales como la movilidad, la imagen corporal, y el control de las funciones corporales, en general pueden tener una estatura y el peso por abajo de la norma, experimentar más problemas de habla, y tener una incidencia más alta de deficiencias de vista y oído, tienen problemas con la atención, la percepción, la memoria, la resolución de problemas y el pensar con lógica, son más lentos en aprender ,  encuentran más difícil aplicar lo que aprenden a situaciones o problemas nuevos, los niños con retraso mental atraviesan los mismos pasos de desarrollo que aquellos sin retraso mental, aunque a un paso más lento, y alcanzan niveles más bajos de funcionamiento global. Otra categoría son los problemas de aprendizaje, que son alumnos con trastornos de aprendizaje,  alteraciones frecuentes durante la etapa escolar en la población infantil, por lo que es importante su estudio, comprensión y atención, ya que produce problemas tanto en el desarrollo del que la padece como entre las personas que lo tienen a su cargo, en la escuela o en el hogar, las características relacionadas con dificultades de aprendizaje se focalizan en, alteraciones del desarrollo del lenguaje, exceso de actividad o pasividad motora, alteraciones sensoperceptivas, alteraciones de la atención y memoria, torpeza motriz. Alumnos con trastornos emocionales y de conducta, cambio o alteración en el funcionamiento de un organismo o de una parte de él en el equilibrio psíquico o mental de una persona, estos niños son diagnosticados como emocionalmente conflictivos, están en conflicto con ellos mismos y con los otros, responde a una descripción de un conjunto de conductas específicas que deben ser observadas y evaluadas antes de realizar un diagnóstico. Existen dos tipos de niños que se comportan de forma perturbadora: los niños que no prestan atención y parecen activos de manera excepcional, a estos niños se les diagnostica un Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), y los niños que se comportan de forma agresiva, violan las reglas y provocan daño significativo a otras personas y a sus propiedades, a este segundo tipo de niños se les diagnostica un Trastorno de Conducta, estos trastornos pueden darse en todos los niveles socioeconómicos, en todos los niveles de inteligencia; no obstante, es más alto el riesgo en clases sociales marginadas y en sujetos con baja capacidad intelectual.

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