PRESENTACIÓN DE SERGIO SOBÓN

IDEAS ACERCA DE LA ENSDEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

TEORIAS DEL CONOCIMIENTO

a. TRADICIÓN OBJETIVISTA: Dualismo entre el sujeto cognoscente y lo conocido (El conocimiento se da independiente y se da al conocer lo que ya existe)

b. TRANSMITIDO POR ENSEÑANZA DIRECTA: (El propio sujeto aprende)

CORRIENTES DE ESTA TRADICIÓN:

a. Constructivismo: Los alumnos acumulan su propio conocimiento por medio de actividades individuales y sociales; el docente solo los involucra en las actividades.

El alumno toma conciencia de lo que aprende y de su mundo (Marthon &Booth)

b. Fenomenografía: Persive el aprendizaje en términos cualitativos y no cuantitativos, el alumno es el centro en la creación de significado y no el docente como transmisor del conocimiento

ACTIVIDADES DE LOS DOCENTES

• Legitimizar actividades (adecuadas) de los alumnos

• Conceptos desde la perspectiva del alumno

• El aprendizaje ocurre durante conflictos, sorpresas (intentando) cuando interactúan

• La instrucción para las actividades es muy importante y que se les pida que reflexionen y analízen para que logren una aprendizaje profundo y esto no de logra con el aprendizaje orientado al dominio

• Alumnos con alto nivel cognitivo

• El maestro deja de explicar (descenso de la retórica)

• El desempeño del alumno crece en complejidad cuando domina muchas tareas académicas

• Jerarquizar los desempeños de comprensión

NIVELES DE DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

A. Más deseable (abstracción): Emplear el contenido para reflexionar sobre su propia enseñanza, evaluar sus decisiones, mejorar su toma de decisión y la práctica (Formular una teoría y generar nuevos enfoques a la enseñanza.

B. Muy deseable ( relacional): Aplicar el contenido y reconocer aplicaciones de principios impulsadas a la acción

C. Moderadamente satisfactorio (multiestructural): Discutir el contenido de modo significativo, conocer una cantidad de contenidos pero no los aplican con facilidad.

D. Escasamente satisfactorio (uniestructural): Alto nivel de comprensión pero con equivocaciones.

E. Resultados insactifactorios: Errores y falta esfuerzos

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Elegidas no sólo por el docente sino por el alumno y la actividad social

• Exposición: que los alumnos se involucren; escuchar, interpretar, comprender, tomar notas, reflexionar donde tengan comprensión y capacidad de síntesis

• Tutorial: Los desafía a interpretar, elaborar, esclarecer concepciones equivocas

• Laboratorios

• Excursiones

• Actividades cooperativas

- Discusión de grupo

- Torbellino de ideas

• Actividades controladas

- Trabajos de grupo

- Instrucciones

• Actividades autocontroladas

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